Day1柳比歇夫的遗产

作者: 言廉 | 来源:发表于2019-02-02 14:23 被阅读9次

    【《奇特的一生》·Day1】

    这是“崔律精时力之100天挑战《奇特的一生》”阅读系列,今天是2019年2月2日。

    R-原文:

    P20 柳比歇夫的遗产

    所有的人,连亚历山大·亚历山德罗维奇·柳比歇夫亲近的人在内,谁都没有想到他留下的遗产有多大。

    他生前发表了70来部学术著作。其中有分散分析、生物分类学、昆虫学方面的经典著作,这些著作在国外被广为翻译出版。

    各种各样的论文和专著,他一共写了500多印张。500印张,相当于12500页打字稿。即使以专业作家而论,这也是个庞大的数字。

    科学史上,艾勒、高斯、赫尔姆霍茨1、门捷列夫都曾留下巨大的遗产。对于这种遗产,我老是迷惑不解。这一点很难1艾勒(1707—1783),瑞士数学、物理学和天文学家。高斯(1777—1855),德国数学家。赫尔姆霍茨(1821—1894),德国自然科学家。解释,但也挺自然——古时候,人们写得比较多。至于今日的学者,出版多卷本的全集是一种罕见的甚至奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了。

    柳比歇夫的遗产包括几个部分:有著作,探讨地蚤的分类、科学史、农业、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、进化论、无神论;此外,他还写过回忆录,追忆许多科学家,谈到他一生的各个阶段以及彼尔姆大学……

    他讲课,当大学教研室主任兼研究所一个室的负责人,还常常到各地考察。20世纪30年代他跑遍了俄罗斯的欧洲部分,去过许多集体农庄,实地研究果树害虫、玉米害虫、黄鼠……在所谓的业余时间,作为“休息”,他研究地蚤的分类。单单这一项,工作量就颇为可观:到1955年,柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本,共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片,总计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本。他收集的材料比动物研究所多5倍。跳甲属的分类他研究了一生。这需要特殊的深入钻研的才能,需要对这种工作有深刻的理解,理解其价值及其说不尽的新颖之处。有人问到著名的组织学家聂佛梅瓦基,他怎么能一生都用来研究蠕虫的构造,他很惊奇:“蠕虫那么长,人生可是那么短!”

    二、崔律的阅读指引:

    1、对于柳比歇夫的成就,除了原文记载的“科学史、农业、遗传学”分类外,我们还可以从哪些角度重新分类?

    2、这段话带给你的启发有哪些?

    三、我的阅读日志:

    1、理解原文:

    “大家知道柳比歇夫留给我们的遗产吗?”

    也许会有人说,“知道,他就是有名的昆虫学家,还有很多成就……”

    “那大家知道具体有哪些遗产呢?”

    也许大家都无奈的耸耸肩,这结果在我预料之中,因为就连柳比歇夫最亲近的人也没有想到他留下的遗产有多大。

    那么,我来告诉大家柳比歇夫带给我们的遗产有哪些。

    首先,我们从数量上看,他生前有70部学术著作,各种各样的论文和专著写了进12500页打字稿(相当于41本《搞定Ⅰ》),还有收集比动物研究所多5倍的材料——300种跳蚤的器官切片。

    其次,我们从内容上来看,涉及得很广范,从科学史、农业、遗传学到哲学、动物学、昆虫学、进化论、无神论再到回忆录等。

    最后,也许你会好奇是什么让柳比歇夫有这多成就?也许会说是柳比歇夫对这份工作的热爱,那除了热爱还有没有其他原因呢?是不是有什么高科技的系统呢?比如时间管理系统?

    2、这个片段话带给你的启发有哪些?

      这个片段让我首先想到的是生命(时间)的质量,同样是一生的时间,我们可以有不同的时间的质量,可以成就满满,像柳比歇夫一样;也可以每天朝九晚五,浑浑噩噩的混日子;可以挑战自己为未来工作;也可以逃避现实苟延残喘;还可以选择和一群正能量的学霸在一起;那么我会选择怎样的生命质量呢?目前跟学霸们一起每天精时力我感觉我的生命质量在成长。

    其次,柳比歇夫利用休息的时间跑遍俄罗斯的欧洲部分,去过许多集体农庄,实地研究果树害虫、玉米害虫、黄鼠……,他研究昆虫的分类,这让我想到了,在业余时间投入一种爱好,长期积累,主动休闲,也可以带来自我成长,那么,我会怎么安排我业余时间呢?投入什么样的爱好呢?目前探索两个爱好(拆书&语言)放在除去陪伴家人的时间外的业务时间,初估每周5h。

    最后,到1955年,柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本,共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片,总计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本。这里带给我的启发是实践的重要性。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:Day1柳比歇夫的遗产

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ctpssqtx.html