每周三下午放学后，是炳炳艺术幼儿园老师例行学习的日子。这一天，在结束一天忙碌的教学工作后，所有幼儿园老师坐在一起，学习SFBT焦点解决理论。
炳炳艺术幼儿园隶属于天音教育，幼儿园以生命教育为核心，采取SFBT焦点解决为核心理念，以荷兰的儿童技能教养法作为幼儿教育的主要方法，并将SFBT焦点解决应用在教师成长、与父母家庭教育学习中，形成焦点解决家园共育的体系。
这一次的焦点培训活动，由在焦点领域深耕多年的李艳丽老师主讲，在短短的一个小时不到的时间里。李艳丽老师从焦点的起源、背景和原理开始讲起，用沙漠中的半瓶水，比喻了问题思维与目标思维的差别，生动有趣的例子让大家立刻就感受到了焦点的魅力所在。
焦点解决不仅仅可以用在教学中，在自己的生活、关系、职业发展、个人成长中，都能起到良好的效果。SFBT焦点解决是基于目标的思考方式，而我们通常认为的「问题」之中，却隐藏着解决之道。
问题=未说出来的对于改变的渴望。
幸福=对对所有拥有的事物的满足感的总和。
掌握SFBT焦点解决，可以让我们生活的幸福指数提升，让老师充满爱与快乐，这样的状态，会很自然地影响到孩子。这也就是天音教育所坚持的生命教育，以生命影响生命，让每一个老师和家长都活出幸福快乐的自己。
SFBT焦点解决是一种系统导向的思考方式，无论是孩子的教育，还是个人的成长，都不能简单地用同一种方式对待，而是要结合到每个人孩子的成长环境、家庭情况和个性，对于幼儿园的建设发展也是如此。
SFBT焦点解决在教育中，是以孩子为中心的一种教育方式，尊重孩子，将孩子作为与大人平等的个体，尊重每个孩子的成长背景与个性，尊重孩子的语言。
李艳丽老师系统讲解了SFBT焦点解决的核心理念。包括资源导向，改变的基础（思想、感受、行为三者的交互）。并阐述了什么是有用的目标（现实可行、真实、可实现、用看得见的行为、语言来描述、从小到大），以及无效停止（并从中学习）、有效继续的原则。
SFBT焦点解决特别注重有效性，什么是改变的有效因子呢？在教育中，让孩子感受到被理解、被真诚的关注、被平等地尊重、充满希望感。不仅仅是教育，在工作生活中，在家庭环境，亲密关系沟通中等，都是如此。
SFBT焦点解决的理论易于理解，但却难于真正融于工作生活。这一次短短的分享，老师们抓紧时间边听边做笔记的热情，让人对于教育的未来充满了信心。正是有这么一批投身于幼儿教育，热爱孩子、生活、充满爱的可敬老师们，未来才是真实可期的。
未来的希望在于孩子，而孩子的成长，在于老师们。支持老师学习成长，不仅仅只是教学技能，而是要让每一位老师，发挥出自己的天赋能力，持续成长，活出蓬勃的人生。
这次SFBT焦点解决理论的分享会，只是一个小小的开始。老师们对于焦点解决的探索，将以更丰富的形式开始，并结合教学内容，以焦点共创的方式开展教学研发与实践。
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