我班有个孩子，叫马启祥。教过他的老师都知道这孩子有个最大的特点：发言积极，爱举手。
班里的孩子一般分几类：优秀自信的——经常举手；内敛谦虚的——会也不爱主动举手；学业水平有待提高的——几乎从不举手。尤其高年级的课堂上，举手的少，观望躲闪的多。
马启祥是个例外，但凡提问，十有八九他都举手。或许你会觉得他是个学霸。不，刚开始他只是个学习中游甚至偏下游的孩子，所以他站起来回答的效果往往不如人意：他经常跑题，答案经常让老师和同学摸不着头脑，另外他一口浓浓的伊川方言也常常破坏情绪，惹得班里孩子哄堂大笑。
放在一般孩子身上，言不对题总会有些许尴尬，甚至还会被人哄笑，举手的勇气慢慢就没有了。他呢，别人笑，他也跟着大家憨厚一笑，然后自觉坐下，并没有看出有多少不自在。等老师提出下一个问题时，他仍然第一个把手举得高高。一直到现在鲜有人举手的六年级课堂上，他也总是老师们提问环节中最捧场的那一个。
作为老师，言语中不会打击孩子的积极性，可有时也会被他不靠谱的回答弄得哭笑不得，打心眼里觉得这孩子憨厚得可爱。
我和这孩子挺有缘，二年级直到六年级，断续教了他两三年，不知道从什么时候，我发现了他的变化——
上周五的那节课上，在他又一次用标准的普通话、声音响亮、直击要害、清晰流利的回答结束后，我和全班同学一起鼓起了掌，我跟孩子们说：我们亲眼目睹了身边一个优秀孩子成长的过程，他不在意别人的眼光，他一次又一次的举手其实是给自己争取了一个又一个锻炼的机会，一个人悄悄地进步着，不经意间，“宝剑”已锋从磨砺出，今天的他，当之无愧值得我们的掌声！
其实，我也和身边大多数人都像教室里那些不爱举手的孩子一样，遇到机会，爱往后面退，如若不是不得不做，一定不会主动往前走一步。我们又在顾虑什么？
在马启祥身上，我见证了坚持的力量，尤其是他敢于举手的勇气，将成为我的榜样！今后，我也想时常问问自己：
网友评论