事件本身：自从被老师搅动起内在之后，整个人一直很疲惫，懒散不想动，就是想休息，不想面对助教群里的作业，老师也很理解，让自己有能力时再做。一周过后老师在助教群里的作业量有增无减，每天有任务，每天基本都有大家需要面对的作业。而我在开始的几天无力之后慢慢地融入了正常的互动和面对老师布置的作业。但感觉还是有点难于适应老师的高强度节奏。前两天自己血压突然升高，高压180多，直把自己给吓坏了，整个人感觉更无力。而老师又布置作业，让每个学员之间相互给予反馈，基于自己六号人格喜欢求真的特点，觉得这种反馈非常好，也有助于大家彼此的成长。但是很多同学对每一个学员的反馈基本上写成了一篇文章，老师评点很用心。在跟万万的互动中，老师评点她是一个空心人，并赋诗一首，同时也送给了我，言下之意是你也得看看自己有没有带着心。
我内心的声音：老师你难道让大家专职成长吗，这样节奏的作业量我是跟不上了，如果要跟上，那肯定是应付过关，自己这两天这么无力，工作上这么多事，双休日又要回去看父母，又要整理家务和院子，再说这两天血压还这么高，本想着下周去检查一下，现在好，还要面对群里这么多的作业，我怎么应付得了呀，压力特别大。本来你让大家相互之间反馈，我觉得言简意赅直指问题核心挺好的，有助于大家彼此助力成长，可是很多同学都把对每个人的反馈写成了一篇文章，你评点他们都很用心，并指出万万是个空心人，赋诗一首送给她也送给了我，不就是说我原先发的对几个人的反馈没用心嘛。我现在人到中年，事情这么多，我可没有这么多的时间投入到这个专职的成长之间，一周一觉察，一周一总结，一周小群一共修，一周助教群一大共修，我的时间都耗在这里了，这不是我想要的成长，我的成长需要按照我自己的节奏，你不是说人生的平衡轮要平衡嘛，这样的平衡轮明显是扭曲的，我才不愿意这么干呢。
内心的纠结：我是不是该退群了，我明显感受到了成长的压力，这不是我想要的，老师你太用力了，我跟不上你的节奏，与其被你批评，我还不如就退到三期助教班群里算了。但又不舍得退出支持助教群，在群里这段时间老师付出很多，我也学到很多，退出助教群就意味着自己能学到的东西减少，这也不是自己想要的，你不是想成长嘛，难道你忘了自己学习的初心。整个人纠结了，一方面不想退群，另一方面埋怨老师强度太大，把我压得透不过气来，达不到老师的满意标准，整个人非常难受。
压力的真相：把自己的声音如实地在群里坦诚给老师和同学。我：一想到今天要交作业，一想到还有这么多的作业没完成，一想到自己或许没有用心，我就想逃，想离开这个支持助教群。
老师： 你当个落后生在这里混着就不行吗?
我：成长和生活不能兼顾，我如果当了落后生怕过不了你这一关，被你批评，甚至被你认为不合格而退出群。
老师：是什么让你两者不能兼顾的?真的是因为群里的要求吗?
我：是因为你的严厉，你的要求，你对学生成长的负责让我感受到了压力。
老师： 你就用你自己的方式写你自己（指作业），你还是太在意别人看法了？
我：我不在意别人，但在意你。你有生杀大权，随时可能不要了我，而我又渴望成长。
老师：觉察一下你是不是一直被恐惧驱使让自己表现好的？
我：也不全是，但是这段时间自己无力，又担心身体，所以被恐惧驱使着。
老师：嗯，你之前没写作业，有批你吗?
我：没有，但我不可能经常不写，这不是好学生。是好学生的人设牵引了我（突然间很痛，原来又是自己的问题）。
老师：每次戳你，是想让你看到你累的根源是让头脑的教条和人设把自己绑架了。
我：看到了，真心感受到了痛（原来是自己在伤害自己）。
老师：别用力，临在连接一下心的感觉，能做到什么样算什么样，只要你不抛弃自己，我们是不会抛弃你的。
我：（瞬间泪目，感受到了被接纳，温暖）我又不想掉队，又完不成任务，害怕老师批评，所以就掉坑了（自我设限的坑）。
结论：对我来说，一辈子活在中规中矩当中，争当一个好孩子，争当一个好学生，争当一个好爸爸，争当一个好丈夫，争当一个好领导。唯独忘了人是一个鲜活的有灵性的生命。我一直给人以靠谱、担当、有作为作为外在的标签，以此来希望获得父母权威社会的接纳，我一直在努力营造一个良好的人设，为此掏空自己，也伤害了自己，透支了自己的身体。身体的无力感、疲惫感一直在提醒自己，回看自己，调整自己。这一次的事件，让我清晰的感受到外在的一切都需要回到自己这里来看清自己，问题都不在外面而在自己身上，感恩当下所有的发生，更感谢老师清晰了我。我相信对于很多的六号人格的人来说，或许都会有我这种人格特征，让我们共同来面对自己，解放自己，活出绽放的人生。
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