疫情下的「特殊考场」

受突如其来的疫情影响，AQA（GCSE的官方考试局）于3月宣布了取消2020年夏季GCSE考试的决定，并在不久后公布了一套Ofqual（英国政府的考试监管机构）制定的特殊评分流程和细则，由学校为学生进行GCSE成绩的集中评估并提交给官方考试局作为评分参考。大概的流程是：

⊙ 第一步：学校提交评估材料

并非老师根据学生表现打个分那么简单。根据官方要求，除了按照评分细则进行分数评估之外，还必须提交整体的、细致的排名信息。而且所有材料都需要在学校集体层面进行校准、确认再提交。

⊙ 第二步：考试局评定最终分数

结合学校给出的评分、排名以及学生过往的表现，权衡学校之间整体评分的差异，宏观考虑全英国整体的成绩分布，官方考试局给出最终的成绩。

这一解决方案的初衷是极好的，它的目的是保障学生们能够及时获得学业成绩，未来顺利升学。但同时，这也意味着极大的挑战，从执行层面如何在各个维度确保最终成绩的客观性、公正性，将始终是大家关注的要点。所以对老师、学校和考试局来说，更是如临大考。

转眼间已经到了6月，按照AQA公布的日程安排，学校评估以及材料提交这一环节已在过去两周时间里完成，开始进入考试局标准化评审的阶段，最终成绩预计将于8月20日公布。在官方成绩正式出炉之前，这疫情之下不得已推行的"老师评分版"GCSE给分会过于苛刻或宽松吗、是否真的可以做到一碗水端平......？令人期待又忐忑。

调研机构「摸底」得到这些信息

近日，专注于教育领域的数据研究机构FFT（FFT Education Datalab）就做了一项相关的数据调研，对2020年的"老师评分版"成绩和2019年的"正宗考试版"成绩进行了整体的对比，虽然不能代表最终结果，但在没有任何先例的情况下，还是可以给大家非常难得的参考信息。

2020年4月28日至6月1日期间，FFT通过发起的一个数据统计服务项目收集调研样本：英国的中学可以把自己学校GCSE集中评估的初步结果提交给FFT，作为回报，学校将收到一份基于历史数据的学科评分对比报告。

最终，FFT收获了1900余所中学提交的数据，以此为样本进行统计分析发现：老师评估的GCSE成绩，整体高于2019年的实际考试结果。

▲ FFT报告部分数据 <可点击查看大图>

假如以学校评估的成绩作为最终结果，那么2020年的GCSE成绩将几乎全方位地优于2019年考试版成绩：

⊙ 单科平均分提升：

每一门科目的平均成绩都高于2019年，大部分学科的平均分提高了0.3分到0.6分不等，其中计算科学的平均分更是从2019年的4.5分提升到了5.4分。

⊙ 标准及格率提升：

一些科目的"标准及格率"有很大提升，比如：英语语言分数标准及格率会从71%上升到80.8%，英国文学则从73.7%上升到79%，还有数学将从72.5%上升到77.6%。

⊙ 高分/优秀率提升：

从整体上看，获得9分的学生占比也将从4.8%上升到6.3%。

GCSE从2017年开始推行「9 to 1」九分制评分标准，其中：4分是Standard Pass标准及格线，5分是Strong Pass优秀及格线，最高分9分则表示学业水平异常出众。

学生成绩进步固然是好事，表明学生整体素质提升了，但这次情况特殊，FFT这份调研结果反映出的主要还是评分层面的一些挑战。在报告中，FFT也围绕上述现象，延展分析了在学校评估环节，老师们所面临的困难，比如：

老师给学生评分时需要综合考虑非常多的因素，然而当时老师和学生们都已经离开校园，疫情猝不及防地打乱了常规教学，对老师来说，在这样地情况下要全面、客观地给出评价就成了一个更具挑战的事情；另外，9-1九分制是从2017年开始实践的新评分标准，而且并不是一开始就应用在所有科目上面，有些科目是近一两年才开始使用九分制，老师在给学生划分等级时可参照的标准比较模糊，这也给老师客观评分创造了难度。

此外，FFT也坦诚表示，他们不能保证学校提交给FFT的数据与提交给考试局的完全相同，比如有些学校可能会根据机构回馈的历史数据分析报告，对整体评分进行调整再提交给考委会，毕竟每一所学校对于评分这件事情都会是非常慎重的。但总体来讲因为统计样本充足，结果还是具备可信度和参考价值的。此外，FFT也推测，官方也应该会通过科学的统计模型对整体成绩进行修正，在确保公平性的情况下，将整体平均值调整至合理水平。

FFT的这份报告虽然并不能代表最终结果，但就像"摸底调查"，可以给忐忑的学生、家长和老师们一点参考。

静待结果正式出炉

无论如何，学校评估成绩的提交，意味着学校面临的博弈和挑战已经告一段落。实际上，考试局接下来面临的最终评分工作，无论工作量还是复杂程度更是艰巨的，从前期一系列官方信息得以窥探，他们必定是非常审慎面对的，做了科学性、系统性的准备去应对这项前所未有的挑战。早先Ofqual在解读评分细则时的这一段话，也可以折射出他们的信念：

学校将被要求为学生提供一份评估成绩，这个成绩来自学校对学生公平、客观和深思熟虑的评价，学校应该相信如果学生参加考试，也能够得到和评估结果相近的成绩，与此同时，还要充分考虑到各种有可能影响成绩的因素。

同时官方也正与教师紧密沟通，确保官方出台的方法是适合的、可管理的，以使每一个人都会对细则的实施充满信心。另外，官方也会为学生提供了一份明确的通知信，相信官方和考试局将尽一切可能保证学生们所得到的成绩是公正的，并且不会因为这些前所未有的原因对未来的学习和工作（包括升读高中、大学、参加实习或进入职场）产生任何影响。

小编觉得无论是学校还是考试局，其实没有谁是真正的"裁判"，这个过程更像是一次"接力"，目标是共同努力给学生打出"靠谱"的成绩！

编辑 | YOUYUWW    / 图片和资料来源于网络