我只问孩子“三”个问题

女儿现在上幼儿园大班。我一直在想怎样与孩子进行畅快有效的沟通，平常生活中也在试验，经历越多我就越觉得用“三”来与孩子交流比较有效。“三”就是让孩子说出三件事情、三个原因、三种感受等等。我说一下我运用“三”的情况。

我觉得英语重要，就给女儿报了一个英语培训班，让她在纯粹英语的环境中学习。昨天老师表扬她了，我让她说出老师表扬她的三个理由，她说一是上课回答问题积极；二是准确率高；三是不时地说出完整的句子。这三个理由和老师告诉我的一样，我很高兴。我又问她学了哪些新知识，要求说出三个，她说一是spider；二是bird；三是elephant，并解释说这是三个动物。这些说完之后，还专门补充三点，一是用yes和no回答得1分；二是说对一个单词得1.5分；三是说对一个句子得2分。她讲这些的时候，我明显感觉到她很高兴。

我只问孩子“三”个问题

拼音数字课也差不多是这样。上次下课后，我让她说出新学的内容，她说一是学了j,q,x；二是这三个拼音要想和a,e成为好朋友，必须在中间加上i；三是这次她又得到了冠军。

我只问孩子“三”个问题

除了学习，生活中的其他事情我也让她说出三点感受或印象最深刻的事物。比如上次去开封游玩，在清明上河园玩后我让她说出好玩的三件事，她说一是在那个巨大辣椒造型的滑滑梯上玩；二是骑白马；三是穿山洞。周末带她出去玩，我会提前告诉她，玩后要说出三件有意义的事，一般情况下她也能做到。

现在女儿逐渐养成了用“三”表达的习惯，今天她玩儿童智能手机，告诉我上面有三个游戏很好玩，还一个一个给我展示。我感到很高兴。

我要说说这样做的好处。首先这能让我比较准确地了解女儿的情况，包括学习、生活、兴趣、爱好等。在学习方面，她能口头说出的知识点，说明都已经记住了，对于没有说出的知识点，可能就需要进一步学习巩固。在生活方面，她说出的事情都是她觉得有意义的事，比如玩大辣椒造型的滑滑梯，这些在大人眼里就没什么意义，可孩子眼里的世界却不一样。到现在为止，我觉得以这种方式和孩子沟通是比较有效的，当然这肯定也不是唯一的好方法。

有人可能会问，为什么是“三”而不是“二”或“四”呢？我个人的感觉是，不管多复杂的问题，如果能从三个方面描述它，或者说出三个问题的原因，或者提出三种解决方案，那基本上也就可以把问题说清楚。当然，“三”不是绝对的，不能排除“二”或“四”的使用，如果没有三个，那也不能硬凑，如果多于三个，也不是不能增加说明，我只是说，“三”仅是一个一般的要求，一般情况下，凡事能说出“一二三”来，基本上也就够了。

另外还有一个好处，让孩子说出“三”点，实际上是在训练孩子清晰明了的思维能力和表达能力，让孩子说话有层次，有逻辑，而不是乱糟糟的一团。我想让女儿潜移默化地养成不急不缓、层次分明、逻辑清晰地说话的习惯，避免以后滔滔不绝地说了一大堆但别人却没听懂的窘境发生。

用“三”来表达，不多也不少，既能把问题说明白，也能让人容易接受听懂，简洁明了又不遗漏关键内容，这不仅对教育孩子有用，我想对大人处理工作和生活事务也有用。