生命如此短暂，何必总是做作

生命如此短暂，何必总是做作

      起完了这个题目，发现，自己就挺能做作的，也挺“作”的吧。

    这个“作”，就从今天学校的演讲比赛谈起吧。

      最近，学校的演讲比赛从以前的照照片，竟然到了现在的还真的要去比赛呢。

      想着以前，若有此情景，或者是给学生网个稿，或者让学生写个稿，然后，拿出我想当年，代表毕业的学校参加演讲比赛的气魄，用心点拨示范，学生的成绩就必须无人能敌。

      此处，必须加上偷笑  🤭的小表情包的。

      可是，此次，确有绝佳的冲动，为什么不让学生即兴演讲，我们的生活中有更多的是即兴，而并非总会️有机会千辛万苦的准备。

    看现在的学生，已经不知道，在陌生的或者比较正式的场合生成性的表达了，这个训练谁来做，舍老师，还有谁呢？

    题目：我读过的一本书

              我的梦想

    要求：任选其一，时间不限，内容不限，形式不限

    示范：分别就这两个题目，做示范性演讲。之后就刚才的示范，做礼仪，站姿，内容，形式的分解说明。

    出场次序：按桌次，不允许弃权，可以更换成任何内容

                        惊喜

    我知道，作为一个农村学校，班级里的很多学生，可能他们从未站到讲台演讲，现在又是即兴表演的，他们更是萌的，蒙的。

      但是，就是他们：

      我的梦想是亲自到海底研究海洋

      我的梦想是发明清洁空气的东西

      ……

      读书让我学会坚强

      读书让我学会宽容

        ……

      我的天哪，小岳岳，小岳岳，你快看，我们的学生竟然也是有理想的、会读书的孩子呢。

      可能，这样的情况肯定被喷吧，都初三了，你们作为老师是怎么当的，只定会被笑话，此等️是小儿科，怎么，会如此惊喜，

      下面给大家来一段哈，此段，是因为当时，我没有听够，让学生，根据自己的记忆整理出来的。

      “所谓好书，我个人认为，并不一定是那些名人所著的，而是要选择适合自己的书，不能说我喜欢看《名侦探柯南》就整天抱着读，那确实是喜欢，不过，要从自身发展而言，选择适合自己发展的书，比如我们的习近平总书记，他最经常读的是历史类书籍和党史书籍，他知道自己最需要的是这-类的知识，他要学习如何治理国家，所以经常读这些书，会再从中有一定的收获，而我们作为学生，比较适合读一些爱国，艰苦学习，优秀品质这一类的书籍，  因为这是我们现在所需要的，是适合我们去读的。……”

      再请看结尾：

      最后，我在这里号召大家，要好读书，  还要读好书，不是为了别人而读书，是为了自己而读书，不是为了中华之崛起而读书，而是为了中华之复兴而读书。相信我，会有帮助的，让我们行动起来，好读书，  读好书!我的演讲到此结束，谢谢大家。

      这完全就是，我在讲到兴奋处的哪种拽拽的样子么。

                        感动

    一个非常内向的孩子，脸憋的通红通红的，硬是3分钟，一直，在不停的张嘴，就是，一句话也说不出来，起先的10秒钟内，学生或私语，或哄笑，都在不由一次又一次的看向当听众的我，也许是看到我的眼神了吧，也许是看到台上同学着急的样子了吧，整个教室安静了下来，甚至，能听到每个人的心跳，那个时刻，泪，在我的心里，在我的眼睛里……

      孩子们，感谢你们的包容，感谢你们的陪伴，感谢你们……这些话在心里一遍又一遍。

      “大家好，我今天演讲的题目是：我的梦想，我的梦想是……”我在台下，小声的教他，一句一句，非常非常慢，他就这样一句一句小声的跟着。

    就这样，和着全班40多位学生心跳的节奏，我们一起，他说完谢谢大家。

    看着他，兴奋的表情，看着同学们，放松的表情，那种感动，无以言表。

    感动，岂止此一处。

                  做作一下

      还是改成，“作”比较好吧，回观教学以来至今，其实，还是真的挺能“作”的。

    在教学中，非要让学生自己学会讲课，这样，课堂秩序便远不如老师自己讲课那样整齐划一，因为自己当老师，再讲课，陌生而新鲜，难免整个课堂人声鼎沸。这样，也真给相关人员带来不少麻烦，现在，想来也真是对不起他们。

    这两年，也许自己“熟”点了吧，于是，这种方法，便不由的要收敛啊，因为，学生一年一换，而，学生们要真正会讲课，自己会学习，至少需要一个半学期，至少要到过完年期中考试后，才会渐渐有点起色，这期间，那个成绩？！差距之大，可想而知。不为自己想，还要为在一起的同事考虑呢，于是，那句话一直萦绕在心：改悔吧

      但，确实，还有不思悔改的地方：

      只要可能，每年建个家长群，与家长交流自己的所思，所想，特别是家庭教育，心理健康等等，还有自己写的部分文章，无论如何，都要说说……又无关乎成绩

    今年，又协同家长与学生一起在群里微习惯打卡，现在两个班至少有30个人坚持，内容涉及健康，学习，读书，观念……

    上课期间，时不时的蹦出个小火花，让学生来个对某人某事的感悟……

    最大的“作”，就是放弃计划，重视课堂上的生成性。偷偷的，别告诉他们，这个可不太允许啊，因为，要有计划，有落实，更是大力倡导的。

      一直，没有总结一下自己的“作”，今晚一总结，发现，好像还挺符合教育规律的样子呢。 

      今晚，得瑟的挺严重，自我批评一下。

      今晚，是带着自己对教育的理解，带着对教育的深深的爱，带着对符合孩子们发展特点的课堂的渴望，而总结自己的那个课堂的，而绝不是，只是为了自己的放松与懈怠。

      要知道，要想学生学会学习的课堂，更需要教育者的知识与能力的积淀，要知道，要想每个学生都成为老师的课堂，更需要为师者的宽泛与高度……

      千帆已过尽……

      惟余莽莽……

      今天，学校演讲比赛的场上，两个班的两个学生，带着我的影子，其实，也是，我喜欢的我的“彪”样子，在比赛场️侃侃而谈。

      我骄傲……

      孩子们，长大后，你们必定是会超过我的，因为此愿，也惟️此愿，无怨无悔……

      感谢你们，又给我证明……

      生命，如此短暂，何必总是做作……

      真实多一些，何妨！