003九月

管理，就要从细节入手。

职称问题涉及教师的切身利益，既是工作的重点，也是工作的难点，操作不慎，会影响教师的积极性，甚至会引起稳定问题。有很多学校就是因为没有公平公正地对待评优问题，导致教师不满意，影响到学校的健康发展。东埠中学一贯坚持“优秀是干出来的”原则，根据教职工考核成绩，按成绩评选。每次评优，都有出面说的，这里面不乏领导，但我坚持学校的评优原则，因为我深知其中的利害关系：评优对先的风气不正，学校教风就不正；教风不正，学校的校风就不正。这样，再好的管理措施也就失效了，不可不慎。

“吾道一以贯之”，大意是：我讲的道是由一个基本的思想贯彻始终的。千百年,人们对这句话耳熟能详，它所包含的深刻哲理历久弥新。“道”实际就是规律、原小、理念。成功在于坚持，大凡成功者，都是坚持了这些规律、原则、方法；失败者，也因为没有坚持“吾道一以贯之”。

作为一名校长，我也有自己的“道”，那就是“尊重教育”的思想。我将尊重教育贯于学校教育教学和学校管理的各方面，在班级中、在课堂上、在学校里、在家庭中，育尊重的土壤，让学生在尊重的土壤中健康成长，让尊重教育在东埠中学开花结。今后，我也将继续坚持并深化尊重教育“一以贯之”。

我是光荣的人民教师，我庄严宣誓：

忠于人民教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。立德树人，为人师表；关爱学生，教学相长。恪守“尊重”理念，尊重个性育人，尊重规律求真。团结协作，尽职尽责；终身学习，勇于创新。为培养社会主义事业建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，奉献全部智慧和力量！

教师宣誓，是一种心理暗示和文化引领，通过这种庄严神圣的宣誓仪式，焕发教师职业的自豪感和荣耀感，将誓词化为今后的自觉行动，教书育人，为人师表，关爱每一名学生，将誓词内容潜移默化地融入教育教学的实际工作、生活中去，提高教育质量，办人民满意的教育。

人生如戏，戏如人生。通过打“升级”扑克游戏，我从中得到了很多教育启示，悟到了很多人生哲理。

1.兴趣是最好的教师。我们从饭后两点开始，打到下午六点，共打了4个小时。这么长的时间竟然没有感觉到劳累，结束的时候，还有点儿意犹未尽的感觉，为什么？就是因为喜欢，因为兴趣。著名教育家陶行知说过，教育方法的一个基本原则是激起被教育者的兴趣。如何激发学生学习的兴趣、读书的兴趣，是每一位教育者首先要思考的事情。

2.发挥评价的激励作用。“升级”扑克游戏采用积分制，每次积分达到80分为上台，在此基础上每增加40分，升一级；有的限制最多升三级，有的无限升级。从1开始升级，升到13再到1,就结束一局，先到者胜。为增加难度，定为打到11的时候，如果下台，且对方以11勾底，就必须返回到1重打，前面的努力就前功尽弃了。这种评价方法激励着游戏者全神贯注，一刻也不能放松。在学校管理中，这种即时评价和终结性评价相结合的方法，也是教育评价和教育管理的重要策略，但我们教育者运用得还不够好，还需要从游戏中借鉴成功的做法。

3.团队精神。4人打牌，2人一组。已方的2人，需要团结协作精神，2人配合默契，才有赢的可能；否则，各打各的牌，各唱各的调，必输无疑。我们教育管理者经常说，团结出成绩，团结出干部，团结出人才，也是这个道理。

4.知己知彼。一个高明的牌手，不仅要关注自己手中的牌，还要分析对方手中的牌，知己知彼，方百战百胜。知己知彼，是美国史蒂芬·柯维博士提出的高效能人士的七个习惯之一。打牌如此，人生何尝不是如此。

5.出好手中每一张牌。根据概率，手中不可能永远是好牌，也不可能永远是差牌。

正确的态度是坦然接受，认真对待，把手中的每一张牌打出去。水有潮涨潮落，月有阴睛圆缺，人有起起伏伏，都是自然的事情，高明的智者，不因牌好而喜，不因牌差而怒，会懂得去接受、去顺应、去改变。出好手中每一张牌，这是打牌的技术，更是人生的大智慧。