最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。—甘地夫人
精细操作《夹纸团》
目的：可锻炼宝宝手部精细动作，手眼协调能力。
琪琪老师说:“小朋友们吃完早餐后，肚子饱饱的，可是美丽的公主娃娃显得有点儿不高兴了，因为它肚子里空空的，就唱不了好听的歌。”
小朋友一脸茫然看着老师手中的娃娃公主。
琪琪老师接着向大家一摇一晃，让小朋友听听娃娃公主肚子到底有没有在唱歌！
老师又问小朋友们了 : “她肚子空空的，好饿好饿。小朋友们，你们有什么方法让她的肚子饱饱的，想想办法？”
可爱的跳跳说:“我有饼干请她吃”
好几个小朋友都看着老师纷纷说道:“我也有好吃的分享给她”
洋洋摸了摸自己口袋，迟迟还没拿出来！哈哈哈哈
“没关系，我有办法让肚子饱饱满满的。”
周四课堂记录📝
琪琪老师拿出法宝，向小朋友们示范。用小衣夹子，将一个个纸团夹进去！不一会，真的满满的啦～
自由操作时间到啦～孩子们站成一排，整整齐齐地去领取教具，并大声回应老师：“谢谢！”
周四课堂记录📝
小朋友们也有模有样地模仿着～
周四课堂记录📝
古诗律动：《寻隐者不遇》
目的：通过古诗律动，培养宝宝对古诗的兴趣。
上周我们学习的古诗：《所见》，我们先来一起来复习复习吧！
复习完上周的古诗，我们今天再来学习一首新的古诗叫做《寻隐者不遇》。
《寻隐者不遇》
作者：贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【译文】
苍松下,我询问了年少的学童，他说师傅已经采药去了山中；他还对我说,就在这座大山里, 山中云雾弥漫,却不知道他的行踪。
周四课堂记录📝
现在琪琪老师读一句，请你们跟读一句。
童鞋们的声音可响亮啦！学习过的古诗，回家记得要复习哟～
孩子们和老师一起摆成一座山模样！
周四课堂记录📝
愉快的周四过去啦
琪琪和牛牛明天等着你们过来哟
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