今天晚上，我抱着清雅哄她睡觉，她一直睁着眼睛不睡，大琳也想抱着睡，我就开始给她俩进行“我能解决问题”的对话。
我说：“清雅，我抱着你，如果你一直不睡觉，对姐姐来说公平吗？”
清雅说：“不公平。”
我接着说：“如果我一直抱着你，不抱姐姐，姐姐会有什么感受？”
清雅说：“生气、沮丧。”
我又说：“你能想个办法让姐姐不生气吗？”
清雅说：“我闭上眼睛。”
过了一会，清雅又睁开眼睛不睡觉了，说要想听棒棒糖儿歌睡觉。我说，清雅，睡觉的时候应该保持什么？她说，安静。我说，对了，睡觉的时候应该保持安静，不能听儿歌了。她不愿意，说还要听。
这时大琳说，她想到两个办法：一是包着睡，不能听儿歌。二是听儿歌的话就得躺在床上睡觉。
我说，大琳的方法是个好办法，大琳真是个解决问题的小能手。
大琳听了，很高兴，说谢谢你，爸爸。
后来，清雅就不再要求听儿歌了。
我横着抱清雅哄她睡觉时，大琳要求我给她盖上被子。
我说，大琳，我能同时抱着清雅，又能给你去盖被子吗？
大琳说，能。
我说，我现在两个手都抱着清雅呢，不能给你盖被，你能耐心地等一会吗？
大琳说，好的。
我接着说，大琳，你说我横着抱清雅累还是竖着抱她累呢？
大琳说，横着抱累。
我说，为什么呢？
大琳说，因为横着抱用两个手，竖着抱用一个手。
我说，对了，横着抱必须两个手都得抱，时间长了就累了，竖着抱可以用一个手，另一个手可以休息一下，两个手可以轮流抱。
大琳还说要将她想出的这两个办法记在本子上。
我说，好的，明天咱们一起记下来。
这时，清雅又让竖着抱了。
我对大琳说，来，爸爸给你盖上被。
大琳说，谢谢你，爸爸。
不一会，清雅就睡着了。
大琳又说，我也要抱着睡。
我说，可以，你想抱几下？
大琳说，11下。
我说，好的，你自己数数，还是让爸爸给你数数。
大琳说，爸爸数，爸爸数得慢。
我说，好的，你想横着抱还是竖着抱？
大琳说，竖着抱。
我用大琳的小薄被给她包住竖起来抱着，我慢慢地数数，数到11时，把大琳放下，她自己就躺下睡觉了，我给她盖好被。
哄了一会，大琳也睡着了。
在哄清雅睡觉的时候，大琳生气地对清雅说，我很厉害的，让你瞧瞧我的厉害。
我说，大琳，你知道什么是厉害吗？
大琳说，不知道。
我说，你想知道怎么做才是正真的厉害吗？
大琳说，想。
我说，真正的厉害不是生气、吼叫、打人，而是进行沟通，表达自己的感受，体会他人的感受，并且能自己解决问题。
大琳听后，自己又学着说了一遍。
还有一事，就是大琳清雅学会用公平、不公平进行对话了。
晚饭后，大琳清雅跟妈妈视频。不一会，清雅就把视频挂了，然后自己拿着手机看，大琳就说，对我不公平，我也要看手机。然后，她直接从清雅手里夺走了手机，清雅又说，不公平。她俩说了好几句不公平，后来我打开电脑，给她俩放小猪佩奇，她俩才停止争吵。
看，孩子的学习能力多强，只要我们做父母的耐心地加以引导，孩子们就能渐渐学会并加以运用。养育孩子不再是个恼人的问题。
所以，当你为养育孩子而烦恼时，说明你的方法不对，你需要学习新的方法，例如情感式引导法、我能解决问题法。方法对了，剩下的就是耐心地加以实践，相信不久，你和孩子就会发生好的改变。
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