朱自清的两篇著名散文《荷塘月色》和《绿》是在高中同一册学习的姐妹篇。我现在回忆起来，还是唇齿留香。
虽然是不同的文章，但作者是同一位，因此我这次重读，竟然找到了一些相似点。
一、开头与结尾都是首尾呼应的。
《荷塘月色》是从家里走出去，又推门回家。
《绿》是重复句式，首尾都用“我第一次到仙岩的时候，惊诧于梅雨潭的绿了。”
二、文章都在开篇点出了全文情感基调。
《荷塘月色》侧重于心情颇不宁静，郁闷。《绿》的情绪点是惊诧。
三、文章语言清丽，文笔优美，修辞手法多样。
当年学习的时候，比喻、拟人、通感、排比、引用之类的修辞是老师讲课的重点呢！对荷塘与绿潭的描写名段，早已经深深烙印于心啦！
四、按照时间和空间顺序描写，移步换景。
两篇散文都是顺叙，或者说平铺直叙的，没有拐弯。
《荷塘月色》是作者从家里出来，走小路，远观荷塘，走近荷塘，直到回家，沿路的风景如杨柳、路灯都一一描述。《绿》是一路走，一路看，远看近赏，无一不细致，无一不形象。
对事物空间顺序的描述，值得我再读一百遍！
五、动静结合。
描述景物，离不开动静结合。静有静的姿态，动有动的活力。相当于我们有时在看一幅广阔的画，有时在看一个动态小视频，有时又是一个单独的镜头特写，各有各的美。
我们看得目不暇接了，作者却在一边游刃有余，有条不紊呢。
六、两篇美文都是形容词极多，并且摇曳多姿，把文章点缀得如出尘脱俗的仙子，回眸而笑。
我突发奇想，有时间把两篇文章的名词、动词、形容词等按词性摘录下来，设置成两种颜色，再按照声母排序，看看这两篇文章用词有多少重叠。
我大概在五年级的时候，也曾经买过当时非常珍贵的塑料皮本子，回家抄写好词。那必是和蔼可亲的语文王老师，怀有敬业之心，不断提倡的结果。
这个本子积累了多少词汇呢？我已经毫不记得了，但在积累过程中，有迷茫还是记得的，不知道有什么用，怎么用，最后放弃积累，也大抵是这个原因吧。好比珍珠没有珠链，铜钱没有钱串子。零零碎碎，头脑杂乱，无章无序，除了老师的号召，再也没有方向与动力。
学校里，老师很难有精力去细细点拨每一个学生的文章，这是师资力量薄弱决定的。很多老师的做法是点评几篇优秀作文，这样很小众。
如果早早遇到无戒写作班，嘻嘻，我会坚持么？当然，一定会的！有人陪伴，有人裹挟，有人点评，何其快乐！感谢网络发展，让我们远隔万水千山能够找到同道中人。
提高词汇积累，我打算在简书上分门别类建立不同的题目，百度搜索、文章阅读之后复制粘贴，闲暇之时抄写好词好句。
心理学中强调，人人需要三感：存在感、优越感、成就感。
当我在写作中找到趣味，找到三感，过去所认为的枯燥无味的事情就会具有磁场，吸引我不断投入呢。
后记：今天，我的收获特别大。因为看《文心》中关于远近法的解释，勾起了我想细细了解学习的欲望。百度之后，意外发现基本的二十种文学表现方法，如获至宝：
以小见大、托物言志、借物喻人、借景抒情、虚实结合、动静结合、正侧描写、感官描写、故意误会和巧合、象征、悬念、伏笔、铺垫、渲染、衬托、照应、对比、夸张、抑扬。
最后十一种各两个词，我总结为：象悬伏铺垫，渲染托照应，对比夸抑扬。
以后有时间，我会仿照两篇文章练笔的。
记忆三十年，我心中的经典课文（二）——《荷塘月色》和《绿》
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