默读

默读，《现代汉语词典》解释为"不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。"默读是阅读的一种重要方式，是文本对话的一种独特形式。

默读时，我们要做到:不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。

默读时，我们还要注意做到:眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。

最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。

在现实社会生活中，"默读"算得上是人们终生学习的一种主要阅读方法，我们很难看到在图书馆、阅览室、电脑前读书查资料，在家读报纸、看信件时会有人在高声朗读。

默读的价值

一、默读能提高阅读速度，提高阅读效率，能体现内部精神活动

默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳﹑脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，默读时每分钟阅读300~500字，最快一分钟可达700~800字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是知识性很强的文章。

二、默读能保持阅读情绪，有利于静心思考，能体现阅读的个性化

默读由于不出声，不会互相干扰，保证了环境的安静，更利于集中思考、理解所读的内容，而且不易疲劳，易于持久。朗读时，人的视觉、听觉、发音系统都要高度集中，时间一久，自然就会疲劳;而默读则很好地弥补了这一缺陷，它能让人以饱满的热情和精力，把通过眼睛获得的文字信息迅速处理并静心思考，能以个体为主，真正做到独立感悟，且不会受到他人的影响。

应该说，默读最能体现"阅读是人的个性化行为"，更能关注阅读的个体差异。比如说在默读过程中，遇到自己不理解的地方可以多看几遍，还可以结合上下文多读几遍，可以停下来思考、质疑、释疑，可以不影响他人，也不受任何限制，读到动情处还可细细咀嚼，品味再三，能有效提高阅读的思维能力和理解质量。读到动情处，抿嘴一笑，读到激动处，泪眼朦胧……喜、笑、怒……等表情经常会在脸上自然地流露出来，这说明读懂了，已经进入了"角色"，这是别人无法替代完成的。

三、默读是适用性很强的阅读方式，能体现终生化学习的需要

从阅读的能力发展过程来看，朗读为默读准备了条件，默读是阅读的高级阶段。现代社会、知识日新月异，"终生学习"也成为一种时代要求，而默读由于实用价值高，速度快且理解深，适用性广而被人们广泛采用，在一般情况下，如在图书馆、在教室里为了不影响别人，就可以用默读的方式来获取文字信息和科技知识，体会作品的思想内容和语言的优美，而且在相对短的时间内完成阅读，提高了单位时间的阅读效率。这也是生活节奏日趋加快的现代社会人们所必须具备的一种阅读能力。

总之，默读是一种最基本、最常用、最有效的阅读方式。叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话，就是要养成良好的习惯。"良好的阅读习惯，可以提高阅读能力，使人终生受益。