徐冬梅：你们是怎么上路的？怎样和孩子学语文的？
白霞玲：学好课文，字词，考好试，我教的孩子每年都是学校第一。
徐莉莉：13年开始的阅读，平时就是模仿名师，怎样设计，怎样的步骤。
徐冬梅：徐老师讲的特别好，想做好老师，就是去赛课，正常模仿名师的一个道路。
刘颖：我那时候，觉得学生读的挺没意思，孩子成绩也不好，还被校长约谈了。最开始推荐的都是高大上的，如《巴黎圣母院》，但是孩子也不喜欢，余耀老师带领我进入了儿童的阅读。给一个老师推荐了《犟龟的故事》，妈妈都喜欢。
徐冬梅：你现在去赛课，能拿一等奖吗？
老师们答：不能。
徐冬梅：谁带领你们踏上阅读之路？
徐冬梅：最早让你们很激动的一本绘本或者儿童文学作品是哪一本？
白霞玲：《失落的一角》，周益民老师推荐的一本书，我理解的是从爱情的角度去读这本书。
徐莉莉：《逃家小兔》，原来亲子关系还可以是这样的。
徐冬梅：这个妈妈与中国妈妈不同。
刘颖：梅子涵老师讲述的《爱心树》，我听哭了，我觉得我是一个自私的人，联系自己生了小孩的一些实际情况。
徐冬梅：第一次请梅老师讲儿童文学，所有的革命不是发生在领悟之内，而是发生在几个学科中。所以才有了老师们和家长们对儿童阅读的推荐。
徐冬梅：刚刚过去的一个学期，你们在班上做了什么？
白霞玲：带六年级，做出让步，《日有所诵》挪动时间。整本书阅读《秘密花园》，微信群读书打卡。
徐冬梅：宁夏跟江苏、福建这些地区是不一样的。
徐莉莉：我带的是五年级，《日有所诵》坚持在读，孩子愿意读，更喜欢，直到期末。整本书阅读以战争为主线，《数星星》、《城南旧事》、《呼兰河传》，以及一些图画书。
徐冬梅：徐老师很会学习，善于学习，我坚定了办点灯人大学的信念。
刘颖：我依然坚持教学，当班主任及一些儿童阅读推广。我所在的学校在南京还是很出名的，孩子们在包里都还带着许多练习，录课的时间一停，就立马拿出来做奥数等，所以我会给他们留时间，布置很少的语文作业。推荐书目，家委会购买，孩子们有读书的时间。自选去读，给话题让孩子们在QQ群里接龙，避免重复。孩子们围绕话题去讲，建立漂流书目。
徐冬梅：给孩子们推荐的都是中国的思想家等，高年级依然再坚持阅读。今天我要说到的是怎样来讲述，我一定会要求说说你在班级里发生的事，你们班的孩子成绩怎样？这是很现实的问题，请说说发生在你们班孩子身上的故事，举一两个例子？
白霞玲：推荐一个有自闭倾向的孩子读绘本，孩子已经五年级了，另外一个老师带领他从《我爸爸》开始读起。
徐冬梅：我插一句，从心理咨询师这样的角度判断，你觉得这个孩子是属于先天性病理性的自闭还是其他的原因？
白霞玲：让孩子大声阅读，读绘本，毕业考试考了65分。
徐冬梅：白老师做的这个工作是孩子妈妈该做的，孩子在最开始，妈妈的角色是缺失的。
徐莉莉：我班有个孩子记生字读课文就是不行，但是在上绘本课时，他特别的兴奋，发现很多信息。
刘颖：读好书，孩子的阅读习惯很好。孩子的灵性得到最大程度的发挥和保留。给孩子的选择是多元的。有一个小姑娘读漫画《乌托邦》，课堂上她的视角比别的孩子更宽广。
徐冬梅：每个人的兴趣都不一样，广泛的阅读视野更宽广。
徐冬梅：你觉得一路走来，哪些对你最重要？给大家点锦囊妙计。
白霞玲：我觉得首先是我愿意去做，大量读书，觉得缺失更多，要有行政力量的支持。
徐莉莉：教师自身的阅读很重要，扩大世界。学校更轻松的环境。
刘颖：自己的思考很重要，面对不一样的课堂，不是选择最简单的路走。
徐冬梅：开放提出三个问题。
老师1：如何应对家长的干扰？
徐莉莉：与家长沟通，家长会就是给家长做阅读讲座。
老师2:漂流书怎么做？
刘颖：设计主题，设立三个时间段，在一定的督促之下，让家长参与其中。读书团队开展交流课，考试提出问题。共同的文化密码。
老师3：亲子阅读怎么做？
刘颖：亲子阅读最重要的就是就是培养习惯，选择更适合孩子的书目。图画书是最好的开始，读完了之后，做一点简单的交流，家里的阅读让孩子感觉轻松、愉快、很有爱……
徐冬梅：作为一个点灯人，对教学对生命有什么影响，一句话总结？
刘颖：最大的改变像爱心树那样，是我心里有了更多的人。
白玲霞：做《日有所诵》，改变了我，简单的事情坚持做，就会不简单。
徐冬梅：做阅读需要和更多人沟通，才能进行下去。谢谢你们！
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