家长访谈（2）

家长访谈（2）

杜永娴的妈妈告诉我，家里的孩子多，五个孩子，四个姑娘，一个儿子。这个是二姑娘。家长眼中就是比较懒，尤其是学习的时候不主动。这个姑娘喜欢干活，家里的大多数活计都是由这个姑娘完成的。劳作上一天之后，小杜就比较困，吃完饭就是睡觉。大姑娘玩手机的时候，她就趴在旁边观看。学习上没有丝毫的紧张的气氛，从来不去自觉的学习。这个和我的影响就是不一样。她在班里的学习是一二名的学生，比较自觉。通过家长的讲述，能够感觉到学生的学习不是自主的，而是一种强迫的行为。她没有享受到学习带来的乐趣，也没有意识到主动学习的重要性。被动的学习，会成为将来某一天她的软肋。只有她开始自主的学习的时候开始，她就会变得更好。

胡妍，她是一个典型的留守儿童，父母经常在外省打工，爷爷奶奶负责照顾他的饮食起居。这次来的是她的妈妈。妈妈说，过几天，她和丈夫一起就要到外省的打工，这一走就是一年。今年是和孩子在一起时间最长的一年。孩子和他们的关系不亲。孩子在家里出了玩游戏，就是看小说。大多数小说是通过手机看的网络小说。她从来不在家里写作业。家长要求她写作业的时候，她都会不耐烦的回敬道，“我知道学习，不要管那么多！”不过，我对这个孩子的影响是中规中矩。开学的第二天，她在早自习给一位老师写作文稿子。这个不愿孩子，可是，能够体现她不知道轻重。把学习定义为为老师学习，把学习看成是一种任务，这不是最好的学习态度。留守儿童缺少父母的关爱，大多数孤独的时候，只能够用手机或者小说消遣时光。父母在一起的时间，父母要让孩子学习，却不知道这个时候孩子需要的更多的是家长的陪伴。不谈学习，只听孩子讲一讲学校的事情，听一听孩子的心声。孩子缺少爱，缺少陪伴。

认识李悦妈妈是在校长室。李悦妈妈正在给小姑娘转学。我还和李悦妈妈开玩笑，你转一个和两一个一样，怎么不把李悦也转走呢？她笑着说，李悦的老师配置她很满意。据李悦妈妈说，李悦在小学是一个好学生。按照小学老师的说法，她能够考一个很好的高中。而现在处于班级的中游。从李悦妈妈不断用小学老师的话叙述李悦，可以肯定小学她的成绩真的不错。这位妈妈说了一句真话，小学的时候，孩子在她身边，可以随时监督，随时指导，而现在孩子上了初中，寄宿在学校，一周能够见面的时间不多。一周回到家，孩子简单的梳洗之后，就到了睡觉的时间，除了完成作业外，在没有更多的时间进行指导和监督。这就能够解释通孩子为什么成绩出现了波动。小学家长过度的监督，让孩子没有选择的权利，等到离开了家长，一切都变得不可控，孩子成绩出现波动是正常不过的事情。