报告会

        尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！很荣幸能有这个机会来这里讲话。记得我的初中语文老师曾说，前世杀了人，今世教语文。当时不解其中滋味，2003年自己成了他，切身体会到语文的难教，才明白其中味道……

        我们都知道想学好语文，需要写一首好字，要背诵诗文，要大量阅读，要会写作文，还要学好课本，会做试卷………这些说起来容易，做起来也不难，难的是每天要做，像吃饭喝水一样正常！在教学中慢慢实施这些真的不容易。

        对于初一新生，我首先要强调练字，我找出写字特别难看的、特别潦草的来，让他们天天练习，并督促他们。我们班颜廷泽同学是我们班阅读量、诗文背诵最多的一个人，初一来的时候就会背《长恨歌》，读过《史记》，我以为他妈妈是语文老师，他说不是，他爸是数学老师。这样一个孩子，语文素养很高，成绩却不高，我真是特别着急。经过分析，我发现除了他的答题思路有问题，颜同学的作文划痕很多，一篇作文简直是边写边划。找到了症结，就对症下药。我说:你应该是全班语文第一才对！我说，首先要改掉你作文乱涂的坏习惯。一、你先列提纲再写作文，第二，每一句话都要想好了再下笔，千万不要手比脑子快，那样很容易写错！疫情期间写了几篇作文，我要求他：你有一个字划了，就重新抄一遍再发给我，我要的一个字都不能划，并跟家长沟通，请家长监督。估计前两篇他是写完又抄了才发给我的，但是为了不多抄一遍，他的划痕越来越少了，后来的一次他说是第一次写的没抄，我发现只有一处划痕，还是很仔细的划掉的。我当做示范作业发群里，表扬他，开学后的几次考试，他的作文几乎没有划痕了；从初一就严格要求写字，到初三最后的日子里，孩子们的字明显进步了很多，卷面整齐了很多！

        再者是阅读。义务教育课程标准里规定，课外阅读总量不少于400万字。事实说明阅读能力不够，中考卷子真的做不完！我们班就有几个男生，每次考试都做不完，其中最严重的是常同学，我想了很多办法，比如让他们把基础知识记熟，熟了就能快一点，让他们读题目、读阅读文时要专心致志，做整张卷子的时候稳中求快，但我知道，真正的病根在于他们不爱读书，阅读速度慢，捕捉信息的能力差,一个选择题的四个选项就有八行字。好在经过努力，中考成绩下来后，这俩孩子告诉我，他们都做完了，语文考得比平时要好。其实，我在反思，我的阅读还是有漏洞，有不爱读的孩子我要及时引导应对，要有计划，要有反馈。

          接下来是写作。巴金说，只有写，才会写。美国作家海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。为了强调写的重要性，一位语文老师还说，写作像学习游泳，站在岸边观看不行，不下水是学不会的！也就是说大量读却不去写，永远学不会写作。为此，我有意识的加大写作量，初一时，我以小练笔为主，比如学习了《春》我让他们仿写里面的句子；学了《散步》，我让他们想自己一家人在一起的温馨时刻，写出来，三四百字就行，这样从少写开始，学生不抵触，慢慢加。还鼓励学生写日记，有的学生能坚持下来。你想家了，跟同学闹矛盾了，老师同学帮助你你感动了，下雨下雪了，等都可以入题。我把道理给学生说明白，并告诉学生写啥，总有人在坚持。我还鼓励学生在自己的书上写批注，书里的情节引起共鸣的时候及时记录。我也把自己的切身体会告诉学生。我每次想写几句话，都是在看了几页书之后。我把《平凡的世界》的读后感和批注读给学生听，他们就有人跟着去做，慢慢地做的人就多起来。疫情开学后，利用早来教室的20分钟或大课间，在学习强国上给学生看CCTV3的“战疫故事”，还看了励志视频，比如李子柒的经历，不是只看，看完用自己的语言叙述写下来，积累素材。我还把宫老师的文章、崔老师诗词读给他们听，让他们觉得写作不遥远，当不成作家，当成自己的小爱好也很不错。

        然而然而，这一切都要在学好课本的基础上进行。我们要学好课文，背诵文言文、古诗，并会背写。我有一个艰巨的任务就是检查背诵，挨个检查，真的很繁琐，我曾认为有的孩子很自觉不需要检查。直到那天我检查我特别信任的一位帅哥背《岳阳楼记》，他竟然一段都没背过。所以，我长记性了，我告诉自己千万不要被孩子们暂时的好成绩和柔和的外表欺骗，要向同事学习，每篇不漏一人的检查。

教语文难时，我想我大概前世一定做了不好的事。但有时我觉得我前世一定是积了德，因为在这过程中我慢慢变得很享受，很充实，我的学生也很喜欢我，信任我，考试前，有几个女生说紧张，还哭了，我拥抱她们，像我自己的闺女有压力的时候一样，等他们哭够了，我告诉他们中考题的难易度跟我们平时做的试卷差不多，就是换个地方考试，换个监考老师而已，中考那天看着他们都很高兴的上了车，我也放心了。成绩下来那天，好多孩子给我报喜，颜廷泽帅哥说：老师，谢谢你，我语文考了127分。王清坤说：老师，我考上了实验班。谢谢你的鼓励。还有几个平时一次也没入过围的孩子，比如张天硕、李浩天、常连胜，都顺利考上了。那一刻，在微信的这一端，我高兴极了，我发现眼角溢出了泪水流泪了，但是喜悦的泪水。其实，我真心感谢这些孩子。有时候生活真是一片狼藉，可是走进教室，站上讲台之后，烦心事就烟消云散了。所以我常常想，到底是谁渡了谁呢？我渡孩子们，孩子们也在渡我………

        我也特别感恩自己在实验中学这个集体里，来实验中学十年，我成长了很多，工作上、生活中得到了老师们的很多帮助，看到老师们的敬业认真，充满正能量，我也备受感染,，我想我在这个队伍里就要跟大家步调一致。

        我坚信，实验中学有我们一定会越来越好！