赵桂霞校长给我们做了三个多小时的《课程报告会》，我认为不仅仅是课程报告会，还是“成功报告会”。赵校长以课程为载体，描绘了一条“成功之路”
一.起点。
定位。“我是谁？”认识自己，了解自己，立足已有的条件，充分挖掘自己的爱好、特长、优点，以此确定——
二.终点。
目标。“找到那个人”，从而“成为那个人”。有了目标，便有了方向，有了理想，有了希望。赵校长说：“目标最重要。”
这使我想到一个故事：罗杰·罗尔斯，纽约第一位黑人州长，出生在贫民窟，只因小学校长说：“我一看到你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”从此，小罗杰以州长的标准要求自己，经过四十多年的努力，实现了理想，到达了目标。
赵校长在学生入学后，便让学生想象四十岁的自己。以此，让学生树立目标。我想，学生会向着目标，不断前进。
三.路径。
过程。“找到那件事”。有了目标，便要行动。找到自己能做，喜欢做，能做好的事。出现问题，找原因，想方法。在此，赵校长举了一个“离校课程”的事例：
赵校长到广文中学的第一年，毕业典礼后，有个学生将课桌打破了。赵校长说：“打破的是课桌，受伤的是学生。” 为此，广文中学确定了以主题班会、主题校会、毕业送行等内容的“离校课程”。课程的内容，使我们这些听报告的老师都有了热泪盈眶的感觉。
四.动力。
行动需要力量，前进需要动力。
“一枚鸡蛋从外部打破，成为一种食物，从内部打破，成为一个生命。”内在的动力，自主的行动，方能不断成长。
给学生以适宜的环境，让学生茁壮成长；给学生以“希望”，让学生不断向前；给学生以“爱”，让学生愉悦地前行。
赵校长每天行走六千步，即使到陌生的环境里。每天写心得，前一天没写第二天补上。“一星期一篇是任务，一天一篇是生活。”赵校长说。主动地、积极地、内在地力，才是走向成功的力。“能拯救自己的，终究只有自己。”
我，我们，我们的学生，定好位，选好目标，积极主动地，做！
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