作业

小枝枝说每天都来看我更新，感动之余压力山大。

近来一直提不起精神来，生活也规律不起来。这种状态一年里总有那么一段日子。年轻时候有学习工作前面牵着，忙起来慢慢就好了。

现在可以说毫无压力，生活无焦虑，工作不上心。调整过来，没有以前那么快了。也许小家伙的这压力是个契机。

教他学会学习，是说过的话。得做数。

只是现在由于教材和学习内容还有上学节奏，提前学学习，有种空中楼阁之嫌。还是等他上了初中，结合他上学遇到的问题，就可以一点就透。

中国基础教育，是输入型教学模式；西方是引导型教学模式。两种模式互有优劣，难分伯仲。

输入型教学模式，缺点是枯燥，优点是高效。

引导教学模式，优点是有趣，缺点是散乱。

但从基础教育这一块来讲，我国的基础教育完胜西式。不信的话，随机拉出来双方在校学生进行同教育程度的考试。不是十比零，最差也是八比二。

从一个自然孩子，到一个被现代自然科学和社会科学武装头脑的少年，这个过程是基础教育的功劳。在这个基础上，要开始更深层次的学习和生活。

习惯于输入型教育的学生，在涉猎和思辨这一块，开始会略逊习惯于引导型的学生。而引导型的学生，由于擅长于各种收集，也会很快追上原来的短板。

等两类教育类型学生积累到一定程度之后，就是殊途同归了。

我要教小枝枝是咱们习惯的输入型学习。

不教方法，方法从来都是方技，花架子之类。方法因人而异，别人用的很好方法，放在另一个人身上就会画虎不成反类犬。

有句俗语叫--八仙过海，各显神通。

都是要过海，过海的方式可不一样。非得让这八位神仙一同登上泰坦尼克号，怕是没遇上冰山，早就沉没了百十次了。

对了，八仙为啥要过海？他们过的什么海？

这是留给小枝枝的第一堂课的作业。