《士兵突击（节选）》语文课职高二（1）班（启音）
2019年6月3日星期一
今天是我第一次在启音班上课，内容是《士兵突击（节选）》第一课时。准备了整整1个周，结果并没有达到自己的预期。
我发现自己并不适合上课：上课的逻辑性不强，整个流程没有把握好，让人看起来觉得有点乱。
在上课之前有试讲过，翁翁坐在下面听我讲课，还帮我把不会的手语交了一遍，但是得出一个结论：教新手手语很难。其实不是教新手难，而是我学习东西的接受能力不强，需要小步子解析，分步教学。
周天晚上，我打印了预习单，盯着同学们做完了。看着同学们低头在课文里找答案的样子，满满的欣慰。心里觉得很开心，再也不像前段时间那样只顾着和某些人聊天了。看着某些人找我们班的学生聊天，又无法制止，心里也是无耐。
写预习单的时候，我发现我做的预习单对于他们而言，或许有点困难了，问题都回答不出来。虽然马马虎虎地完成了预习单，但是同学们并没有完整地看完一遍课文。所以，并没有达到预习想要的效果。
上课的时候，我经常看着陈淋，希望他能积极举手回答问题。事实上，他也很积极，只是我没有调动同学们回答问题的积极性，课堂的氛围有点静。读词语的时候，他们没有动嘴读，只是我在读和讲解词语。给文章分段概括大意时，课堂导学单上的问题对于他们而言还是有点困难（当时心里觉得真是为难他们了）。但是同学们花了好一会儿，最后还是写出来了，完全出乎我的预料。
最后讲解的时间，完全不够。我在试讲时，没有注意时间。没有将每一部分都均匀分配，这是我的严重失误。导学单上的“划分段落，概括大意”耗费了太多时间，我想让同学们做出来，便没有限制他们的时间。我没有将任务卡着时间点来，这是不好的。教学是为了让同学们自主探索，而不是教师鱼贯而入教授知识。我的教学过程中缺乏引导，缺乏让学生有兴奋点的东西。现实教学情景中，为了完成教学任务，必须要卡着时间来。还有很多内容要学习，不能一叶障目，失去宽阔的知识海洋。
这节课，我觉得比上节课任和张的课堂上有进步的内容是，我调动了女生的积极性。前面他们上课时，只叫男生回答问题，没有叫到女生，但是女生又比较厉害，因为她们有脚踏实地认真地学习。
为什么他们都不喜欢看书呢？刺激不足？还是他们的缺陷补偿是视觉支持？我不知道，但是同学们的爱好和手头事情大多是手机。只有部分同学是足球和篮球。我在上高中的时候，根本没有手机，家长不给钱买手机，自己吃了一个月的泡面买了一部很差的手机。高中时，一心学习，只为有更好的出路。其实障碍不可怕，只怕自己畏怯，不去突破障碍。其实我也怕上课，可是我却不创造条件去多上课，多实践。我在某些程度也是没有突破障碍，得过且过。一直在想，我能考上特殊学校吗？我会去康复机构还是特校呢？康复机构的老师每天从早到晚马不停蹄地上课，中午只休息1.5小时，一个周6天，只有6千左右的工资。可是特校教师，每天就两三节课，工资也有5千，年底还有年终奖。
上好课，容易。上好课，不容易。
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