经常听到很多家长抱怨孩子的成绩又下滑了。
成绩一下滑，
家长们就开始着急打听各种培训班、加强班。
其实，大家都忽略了一个最好又最简单的学习方法，
那就是——朗读。
朗读是一种出声的阅读方式，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动，也是小学生完成阅读的起点和基本功。
就语文学习而言，朗读是最重要的，同样的，朗读也有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果反复朗读，效果要比默读审题好。
| 朗读是让大脑做“热身操” |
美国教育部于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》的报告：建立孩子必备的知识体系，引导他们终生踏上成功的阅读之路，唯一且最重要的方式就是为孩子大声朗读。
人在朗读时，70％以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。
过去30年的阅读研究证实了这项简单的公式——对任何性别、种族、国籍和社会背景的学生都适用。
▲家长们需要意识到朗读的重要性
■ 朗读，培养孩子们的学习方法
学习语文，语感能力非常重要。因为语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，能够更快的帮助理解语言，判断语言正误。
所谓“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”就是这个道理，多读多年，自然而然的能帮助孩子理解课本中的意思。
反复诵读名家作品就是模仿典范语言，接受其影响。诵读，对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调已经十分熟悉，通过诵读培养语感，能够提高语言能力。
■ 朗读，提高孩子的写作水平
反复朗诵，久之，孩子们对课文内容的感性直觉增强了，心中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法。
毛泽东青少年时读书采取“高声朗诵”和“密咏恬吟”相结合的方法，每读一文总是反复诵读吟味，用心领会它的意义、气势、节奏和神威。
■ 朗读，优化孩子的普通话水平
不标准的普通话，难免会带来交流的障碍；话多，不代表会说，懂得如何说得更清楚、更好听、才是关键。
一口标准的普通话并非轻易可以练就，它是在千百遍按照汉语普通话规则读课文的基础上形成的。
■ 朗读，有利于发挥语言的感染力
人的头脑不是一部机器，而是有生命和学习能力的，人们看文字作品具有一定的局限性，除去一目十行的粗读不说，就算是细读，也只是凭借着一条途径传入大脑，远不如多条途径传入大脑。
看文字作品，不但要看，还要将作品变为有声语言，将文字转化为语言，提高了孩子的理解力，而通过不同的理解，表达出了不同的感情，孩子可以从朗诵中表现出深刻的感情，听者也发出感叹，比我自己看作品好多了。
■ 朗读，是语感形成的必由之路
语感能力非常重要。语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说，没有真正大声读文章，就不会有什么真正的语感。
诵读可形成良好的语感，背诵又是内化材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。
■让孩子更自信，更礼貌，更有气质
学习朗诵，培养良好的朗诵习惯，除了发音与语法的学习，更有礼仪与形态的学习，孩子通过学习朗诵，从而改变孩子的性格，懂礼貌，有组织能力。
| 如何培养孩子养成良好的诵读习惯？|
有很多家长反映：我们都知道朗读的好处，但是有的孩子就是不敢大声朗读。
一朗读的时候，有的望天、看地；有的盯着一个地方说半天，有的眼光飘忽不定。
有的因为发音不标准就羞于说出口，还有的孩子，性格比较腼腆、内向，声音又小又弱。
而有经验的朗诵者，眼神好像电视屏幕，似乎能把具体形象一个接一个展现开来。手势和眼神一起，配合语言传达形象，抒发情感。
这样的问题又该怎么解决呢？
SO EASY！
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