今天要教学常规检查。下午5点20分，我将作业抱去了大会议室，随后我就检查了一下我负责的班级，只能说“没有对比，就没有伤害！”同样的五年级学生，他们的作业质量和书写水平简直叹为观止，令人赏心悦目。可想起自己班学生的作业，自叹不如，一种严重的挫败感油然而生。
其他班孩子的读书卡
参加完晚上进行的《青春健康中小学项目同伴教育教师培训活动》后，已经是接近晚上7点50分了，去办公室放好笔记本，就匆匆赶往教室放学了。
活动现场
看着黑板上被班干部记下的违反课堂纪律的名字，是那么的熟悉，是那么的亲切，我顿时火冒三丈，直接数落了他们一番。然后告诉大家，写不完作业，是不能回家的。就这样，放学的时候，教室依然留下了10来个学生，同样还是那群熟悉的面孔，常见的人儿。原本今天作业都拿去检查了，晚上的作业很少，可为啥还是写不完呢？只能说是养成了懒散的习惯吧，就算你盯着他写，他都不愿意写的，应该是比较罕见了吧？于是在“骂骂咧咧”中，他们又被我留到最了9点，最后没写完也放他们走了，毕竟就算你给他们一个晚上，他们也写不完，毕竟我也不能不让他们睡觉，毕竟这种情况还不知道要持续到多久。
从教室出来，已经是九点十分了，准备回办公室备一下课，刚坐下来，才想起可是书拿去检查了；想去智学网划一下题，可是另一个老师还没有最终确定好基础题题目，只能作罢。那去跑跑步吧，来个“自我疗伤”半小时。可看着9点30了，就放弃了，毕竟跑完后因为太亢奋，很晚才能入睡。继续留下来加班是不可能的，心累到极点，早点回去睡觉吧。
洗漱完毕，看了一会儿手机。突然，刷刷蹦出两条消息，在不知不觉中，又接到了三项“工作安排”。明天又将是一种什么样的工作场景呢？我似乎已经预料到了。
安排1
安排2
安排3
网友评论