自然教育本质上是一种生命教育

下午放学，带着妹妹去接姐姐，下着细雨，走到家门口，贝贝想起忘了给她的蚕宝宝采桑叶了，我说那咱们现在去采吧！

一下看到一个很像的，但其实我也不能够百分百确定。豆豆就说了句：妈妈，我们拿回家给小虫子吃，看它吃不吃就能确定是不是了啊！我直夸她这方法太好了，打心眼里感叹小孩子的思路。

我们继续冒着小雨，采摘了几片我基本能完全确定的。一边走，豆豆一边不停地指着各种路边的叶子问：“妈妈这个是不是啊？”，姐姐就和她说，你拿一片真的去对比一下，再摸摸就知道了是不是了嘛！

妹妹果真就从我手里拿去一片，充满好奇和兴趣的各种对比各种触摸去了。然后嘴巴里说出：这个摸起来毛茸茸的，这个很光滑，这个硬刺刺的，这个很柔软……她的热情兴奋认真程度远远超出我的想象。碰到一个，她摸着看着都不太能辨别不出来的，姐姐居然拿过来用手指轻轻揉搓，拍打，让妹妹听两片叶子的声音一样不一样，然后说：你听！不一样吧！是不是不一样！

然后回了家，就给她们的小蚕换吃的去了。一年级的时候姐姐从学校拿回来蚕，帮着她养过一次，她算是大致清楚的。这次又要养，我就要求她自己负责自己照顾，我最多陪她一起去采桑叶，她全然同意。而妹妹目前还一无所知，只以为是小虫子，但也知道了这个小虫是吃这种叶子的，这种叶子叫桑叶。

一个简短的片段，让我更加深信自然教育的魔力和重要，它会激发你的一切感官，让你自己去寻求方法，去本能的调用你身体的各种功能，去学习体验到活的知识。

那感觉就像是你看了无数次苹果的图片，听了无数多有关苹果的各种知识，然后有一天，你终于第一次看到了一个真正的苹果，然后吃了一口一样。那个中滋味只有自己能够体会。

我想说的是，自然教育本质上是一种生命教育。它不是指在学校上自然书，在电视电脑里看有关自然的纪录片，当然，这些毫无疑问的是获得知识的重要途径。但我说的是，有机会去到大自然里去，亲近大自然，去看去听去闻去触摸，去感受，去体会。去体会最真实的生命，去感受自己的生命。对生命来说，它是一个全面的灵动的东西，它意味着更多更大更包容更精微更灵敏……而仅仅一味的发展智力是不足够的。