一、初识互加：相见恨晚
第一次接触沪江计划，是在2017年4月6日。那天早晨，学区校长告诉我组织小学低年级的孩子参加彩虹花晨读课的学习，记得很清楚，孩子们在很认真的听，但是并没有主动参与的愿望。当天晚上召开的《寻找“小而美”乡村学校项目发布会》，我和我们学校的老师全体参与，也知道了有这样一个平台可以使自己的能力有所提升。自己也暗下决心，一定要坚持学习，一定要借力改变，所有的老师们也写出了学习心得。
低段晨读《风筝》
低段晨读《听春》
集体在教室内学习
老师们写的心得
二、全体蜕变，一起充电忙
此后，便在每个星期四的晚上和老师们准时守候在大屏幕前学习，讨论。从4月13日刘亚红老师的《如何教孩子们做乡村调查》、4月20日李远江老师的《如何教乡村孩子做家史》、4月27日陈耀老师的《如何发现并整合乡土教育资源》等等课堂到孙东强老师《构建互联网双视课堂，促进教育均衡发展》的分享，再到组织老师学习CCtalk电脑授课指南，老师们热情高涨，生怕错过学习机会，并且计划着要在秋季学期中带着孩子们好好享受，好好学习。
老师们认真的学习、记录
老师们当时的笔记
老师们当时的笔记
转眼一个学期完了，假期中老师们也经常交流学习，而更多的是根据自己的喜好选择适当的书目来阅读。
秋季学期开学了，老师们也有较大的调整。老师数量的减少使得每个人的工作压力剧增，老师们也把更多的精力投入到了备课和作业的批阅中，也使老师们错过了与青椒的共同成长和进步。
三、再遇青椒：分科最贴心，改变正当时
2018年春季学期开学不久，临洮县教育体育局为我学区全体老师集体报了名，自此，重新开始了我的青椒之旅。尤其贴心的是今年发布了青椒分科计划，让我们教师有了选择。从乡村教师社会支持公益计划、黄秀峰老师的教师常用网络工具与方法到“小狮子计划”发布会暨分科网络研修助教展示，再到姚颖老师的《绘本阅读促进学生全面发展》、庞建杰老师的《乡村儿童的阅读与思考》和余盛泉老师的《互联网时代的认知与学习》，一节不落，按时学习记录。按时按点的学习也有了收获，运用101教育APP进行课堂教学取得了较理想的效果，学生们也非常喜欢，尤其是被评为三月份“学习标兵”，更坚定了我坚持学习的决心，增强了我学习的动力。
青椒三月榜单（节选）
互联网时代是知识爆炸的时代，知识的增长远超出人类认知能力的提升。这也使得社会生活越来越复杂，需要人们掌握越来越多的知识才能生存。通过黄秀峰老师网络素养课的学习，使我认识到掌握网络知识和获取网络知识手段的重要性，余盛泉老师在《互联网时代的认知与学习》中告诉我们，现代人适应世界的认知方式、阅读方式和习惯等都在发生改变，未来的学习是泛在的，是主动地、深度的、个性化的、情景化的，这也要求我们老师们做出改变：教师的地位、教师的角色、教师的业务重心等都将发生变化，也认识到了教师面临的危机。因此教师只有不断更新自己的基本知识结构，使自己“数字化”才能不被新时代所抛弃。而青椒计划恰恰提供给了我们这样一个平台。通过不断地学习，提升了我的教学理念，拓宽了教学思维，改变以往的教学方法，努力交给学生处理海量信息的技能。
勿忘初心！在青椒计划中不断的学习、改变，不懈的坚持，最终遇见一个更好的的自我。感恩遇见“青椒”！
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