做有温度的教育

说实话，现在的孩子很忙，学习压力很大，虽然他们现在的学的比我们那会上学的时候要多的多，见识也要广的多，可是他们的快乐却要比我们小时候也少的多。

记得我小时候，放学回到家里，放下书包并不是像现在的孩子们那样，着急忙慌的写作业（不敢有半点的耽误，浪费一点时间，也许就要熬夜。）而是找几个要好的小伙伴不是在外面跳绳，就是三五成群的踢沙包、抓石子、跳房子，一直玩到天黑，家里人不叫不回家，吃完饭再写作业，好像也不需要多长的时间就能很快的完成，而现在的孩子（初中生）一天面对七八科作业全面开花，想在一两个小时内完成，根本是不可能的。

孩子们现在的主要压力来自家庭和学校，在家里，每一个家长都望子成龙，望女成凤，人人都希望自己的孩子成绩优秀，学业有成，以后能有个好前程，出人头地，甚至有的家长将自己没有实现的愿望寄托在孩子的身上，于是报各种兴趣班，补习班，特长班，孩子一天不仅要学好学校里的各门课程，同时也要应对好各种补习班，这样一来搞得孩子一天焦头烂额，疲于奔命。看着一个小小的年龄就戴上了厚厚的眼镜片，真的为他们的健康担忧。

在学校，虽说提倡素质教育好多年，可是试问哪一个学校最终不是以中、高考为指挥棒在实施自己的教育教学，为了提高成绩，老师们除了正常的教学之外不得不加重砝码，进行各种强化训练、测试，天天清，周周清，月月清，各科老师全面轰炸，学生只能疲于应对，考不好的再补考，一次不行，两次，两次不行，三次……直到合格为止。看着学生一天辛苦的样子，老师们虽同情，但在各种考评之下，却不能停下前行的步伐，依然是严格要求，大考、小测不断。

真的想说，教育还是要有温度的，不能将冷冰冰的成绩作为衡量学生的唯一标准，应该看到孩子们在学习过程中的努力程度，以及他们身上所具备的诚实、善良、勤劳、孝顺等优秀的品质，而这些是不能用一纸试卷来衡量的。

可能是年龄一天天的在增长，越来越觉得，孩子们12年的求学之路（小学到高中），一定要让学生感受到教育温情的一面，让他们以后不仅能“成才”更重要的是能“成人”，当他们回望自己的求学之路，会想到某一个画面的时候会嘴角上扬，想起某位老师的时候会会心一笑，而不是不堪回首求学路，不想想起老师脸。（夸张一点的说法）

做有温度的教育，方能让学生感受到教育的美好，学习的乐趣，人生的意义。