昨晚我给女儿提问新学期历史需要背诵的内容后，女儿说：“老师留的作业清单上让背到第十课，你非得让我背完（共二十六课），我哪还有时间背其他呀，生物得先预习了先背了才能写生物作业。”我一时有点懵的说：“那之前制定背诵计划的时候，你也没提出异议呀？”“你那态度，我提出来有用吗？”
女儿振振有词的说。我脑中迅速360度转了一圈说：“那这个计划觉得不合理的话，可以再重新制定嘛，今天你再把要背诵的内容看看，把计划再重新制定一下。”女儿没再说什么。
我的第一次对女儿先入为主的计划失败了，这个计划源于期末考试小四门拉分了。放假后，看着女儿学校发的满满的作业清单，要写要背的东西有很多，担心她最后没有时间背诵小四门的内容，我大致看了一下，跟她说：“咱需要做个背诵的计划（之前背诵没有做计划），看看到开学剩余的天数，十天背诵一门吧，有了计划，每天按照计划背诵就可以了。”女儿倒没提异议，我满满的成就感。没想，计划执行了七天了，历史对比老师要求的背超五课了，其他的科目还没开始背，她有异议了。
吃过午饭，我给女儿说：“你把小四门要背的东西拿出来，咱俩看看怎么调整。”女儿拿出作业清单，英语已经完成了，数学马上就完成了，剩语文和三门背诵，女儿看完剩余内容，在自己刚放假时列的日历表上计算着、点数着，此时我选择了闭嘴。每天需要完成什么，在一天中有重叠的内容，她用画“正”字笔画的方式来区分，并告诉我，横代表的是语文的读书笔记，竖代表的是背诵，又一横代表的是写作文，并且告诉我：“作业得在开学的提前一周完成，万一后边有什么事情或者还有哪些需要补充的作业，不能计划到开学的前一天。”
看到女儿列的计划，内心有些欣慰，怪自己之前盲目的介入，想到学习是孩子的事情，作为家长就是再着急，也应该把学习的掌控权交给孩子，孩子是有掌控自己学习的能力的，是我太着急了，先入为主的列了不切实际的所谓的计划。
看着女儿在计划表上画画、写写、标注的状态，我对她说：“你这架势犹如伟人在规划指挥作战啊！”女儿满满成就感的笑了。
（每日一省281）
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