国庆布置了一个作业，看一部纪录片，我在布置这个作业的时候说我看到b站这个纪录片的弹幕都是某某学校来打卡的，然后他们就说他们也要去打卡，我就突然想到，就说，我收假前一天也会去看，然后如果你们有人打卡我看到了的话，会有小奖品。
然后，不知道是谁带节奏留了我的名字，就一群人跑去留我的名字。。。
我的另一个大学同学，也布置了这个作业，但是她没有提到b站，然后内容加了写十个地理现象。最后她告诉我，他们班同学有一个人做了然后其他人都去抄他的，他把挣来的钱请她喝奶茶。。。
我从这个事中想到的：
1.学生会不会感兴趣有时候真的就是一两句话的事，我们有时候会觉得导入什么的不重要，但是就是这几句废话会让学生想去了解后面的，他们真的都还只是孩子，别说他们，我们有时候明明知道很重要都不会想去学。
2.他们打卡的这些人可能绝大部分都没有看，只是片头打个卡就走人了，但是我想只要有人打开了这个视频，然后真心喜欢的，或者被吸引了的，只有有那么几个人，我的这个作业都是有意义的。
3.说实话，我布置这个作业，开始就没抱太大希望，也知道大家的国庆作业很多，甚至还有些孩子有补习班，所以也不想做强制要求，他们还主动问我有没有观后感，我什么都没有要求，我想的就是，我要说成是作业而不是推荐你们去看，但我心里明白我只是推荐。
3.我没想到他们这么皮，但是也让人觉得特别开心，觉得他们特别可爱，我想起爸爸说的要和学生交心，我之前一直反对，我觉得新老师要严肃，不然管不住学生，会被学生欺负，可是我现在想来，学生欺负你不一定是故意的，他们可能只是没人教，情商低了，二是该严肃要严肃，不需要一直很严肃，这个也和每个人的性格不一样，我也不是那种很严肃的人。但是该生气的时候要生气，这个我还没把握好，总觉得学生现在都觉得我很好说话，可能我还需要被他们气一气吧。
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