一说“批判性思维”这个话题，很多爸爸妈妈就开始皱眉头。为什么国外的孩子都擅长独立思考和分析问题，而中国孩子在这方面一直存在短板呢？
其实在国外的阅读课堂中，老师常用一种方法来锻炼孩子的批判性思维，同时帮助激发孩子的阅读兴趣，一举两得！那就是“便签阅读法”啦！
在“便签阅读法”中，孩子们会通过这六个角度，边阅读边思考，强化自己的批判性思维：
1. Make connections 建立联系
This reminds me of…这让我想起了……
I can relate this to…这和……有关
This makes me think of…我想起了……
2. Ask questions 问问题
I’m wondering…我在想……
Why did…为什么……
What does…什么是……
3. Make inferences 做推理
From the text, I can infer that…从文中，我可以推测出……
My schema helps me know…这个概要让我知道……
I’m guessing…because…我猜想……因为……
4. Make predictions 做预测
I predict…我预测……
I think…will happen because…我觉得……会要发生……因为……
5. Monitor comprehension 阅读理解
I’m thinking…我在想……
I’m noticing…我注意到……
In this section…在这一段里……
6. Make evaluations 做评价
In my opinion…在我看来……
I do/don’t like…我喜欢/不喜欢……
I do/don’t agree with…because…我同意/不同意……因为……
这六个基本的思考方向看似有点艰深复杂，但如果用彩色的便签帮助记录想法，就会增添许多乐趣。在国外，孩子们非常喜欢这种阅读方法，不仅因为五颜六色的便签能刺激他们的视觉和神经感官，让他们乐于阅读，这也能帮他们实现自我管理，促使自己去思考和深入理解文本，并把所思所想记录下来。这样也便于老师和家长看到孩子的思考过程，并给予及时的反馈。
那“便签阅读法”是怎么鼓励孩子进行批判性阅读的呢？首先，准备六种颜色的便签，每种颜色代表一个思考方向，比如：
Make connections（建立联系） = 粉色
Ask questions（问问题） = 橙色
Make inferences（做推理）= 黄色
Make predictions（做预测） = 绿色
Monitor comprehension（阅读理解） = 蓝色
Make evaluations（做评价）= 紫色
然后，孩子们在阅读时，就可以根据上面的原则，在相应的段落上粘贴不同颜色的便签，记录下自己的思考。
对于小年龄段的孩子，如果这六种思考方法同步进行，难免会有点吃力。所以，一开始，国外老师会鼓励孩子独立练习，一次只专注训练一项技能。
以“Make connections（建立联系）”为例，当孩子读完书中的一段后，老师会让孩子停下来思考，回忆刚才读的内容。然后有引导性地问孩子有没有想起一些相似的经历，并让他们用粉红色的便签把想法记录下来。有学生可能会写：
“这让我想起了我的狗。课文中的主人公有一只小狗，它很淘气，可我家的小狗就不会不听我的命令。”
再来说说怎么“Make predictions（做预测）”。老师和学生一起对文章的第一段进行泛读，让孩子猜猜看后续情节，并把想法写在绿色的便签上。比如，孩子读到“小鸭子因为调皮走丢了，找不到妈妈”，孩子可能会写：
“小鸭子很伤心地在原地哭，不知道怎么办。”
“小鸭子并没有伤心和害怕，而是勇敢地自己一个人找妈妈。”
“小鸭子向它的好朋友小鸡和小狗求助，三人一起找鸭妈妈。”
慢慢地，等孩子的阅读能力有所提高，就可以在独立阅读时使用不同颜色的便签边阅读边思考记录。这六个思考方向能帮助孩子更高效深入地理解文本，教孩子学会缜密思考。当看完一本书，把所有的便签收集起来，这代表孩子阅读时一个完整的思考过程。
如果家里没有彩色的便签，作为替代，孩子也可以用彩色铅笔在空白处把思考写下来，或者用不同颜色的荧光笔做标记。每一个“彩色的记录”都相当于孩子的一个想法。
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