理解

放假最大的好处就是可以自由支配所有的时间，昨天中午睡眠充足，今早就全无睡意，索性独享这美好时光吧！

读理论性极强的书，大脑就很容易累，看了第一章，收获到的就是核心素养的概念清晰明了了，从双基到三维目标再到现在的核心素养，层层递进，越来越人性化，越来越丰富！

我想我们这一代是在双基的教育理念下成长起来的，所有的知识来源都是课堂，老师的传授，偶尔看看电视。那时候就是要考高分，考初中，考高中，考大学。多少年过去了，现在虽然还是要考高分，但是想考高分越来越难了，对学生的要求越来越高了！

纵观是身边的接受不同时代教育的人，我的爷爷上过学，接受过教育，第一份工作是教师，后被调任供销行业，享受离休待遇。我小时候爷爷家里没大有书，更没有书架，后来家里有了杂志，爷爷喜欢看杂志，只要有书，还是愿意看的！我孩子的爷爷，是一个老中专生，当时家里有报纸，他是会看，但很少主动看其他书，我，我是喜欢买书，前些年，看的书也是有限。孩子的一个姑姑，今年24岁，山财毕业，我问她，平时看书吗？她摇摇头！

我们这些接受了这么多年教育的人，不上学了，到底有多少人有终身学习的意识呢？看书，学习难道就为了考学吗？没有职业需求，会不会把读书当成一种生活习惯呢？

我想，核心素养要培养的学生应该是有终身学习意识，有好奇心，有责任与担当的人！

核心素养指出了六大关键要素：人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新。

在我看来，核心素养指引下培养的孩子不是为了考高分，谋生计，而是无论处于什么样的生活状态之下，永远都热爱生活，对生活充满希望，乐学善思，有自我解决问题的能力！