《今天读绝佳体验》第四章，越发的发现，这本书不只是可以用在企业管理和服务上，它同样可以用于幼儿园的班级管理上。
家长送孩子来幼儿园，不只是为了让孩子学知识，还想让孩子学习成长，社会交往，同时，还得让孩子健康快乐的成长。
教师要言行一致
孩子是特别单纯的，教师对他的一言一行都有着重大的影响，他们也会去模仿教师的一言一行。所以，教师要随时保持言行一致，不欺骗孩子，哪怕转移目标话题，都比欺骗来得好!
让孩子对教师产生好感
想让孩子对教师产生好感，爱来幼儿园，不但需要教师对孩子付出爱的关怀，还需要琢磨除孩子的表象行为背后所要表达的意思。
孩子的生活经历少，词语表达能力不强，当他需要表达一些自己的愿望而表达不出来的时候，只会采用惯常的哭闹来吸引成人的关注。此时，教师要会引导孩子说出自己的想法，哪怕是用别的不是特别恰当的词语，能表达出意思就好!
当孩子认为自己的需要得到满足（当然是合理的需要），他就会对教师产生信赖，认为这个教师跟他亲近。因而也会觉得幼儿园挺好的。
正面引导幼儿
绝佳体验还体现在正面引导上，跟孩子说正面的让他能听懂的话，而不是反问，或直接否认，更不是说孩子多大了，应该懂得某些事什么的。
在幼儿身上，没有什么是应该懂得的，也没什么事是到这个年龄必须会做的。他们需要家长或教师一点一点的耐心的教他们，并且还得用对方法，否则，只会引起他们的抵触和反感。
这些都和《绝佳体验》中提到的原则如出一辙，所以，我认为，一个班级管理者也可以多看看这本书，多学习学习管理之道。
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