育儿 | 谁是谁的幸福

【谁是谁的幸福】

前两天跟Olivia聊天，她说：有你这样的妈妈，孩子们很幸福！其实，能够做为他们的妈妈，我很幸福！

---10月12家长会

MISS Lin在分享的过程中，提到了一位学生，整天忙的跟上了高速路似的忙于奔波在各种培训班之间。她找了学生的妈妈沟通，对方说：爷爷奶奶在管，我管不了！她所说的管不了，其实是说“我们有分歧，但是以爷爷奶奶的意见为主！”分歧大概是每个家庭都会有的，就像我从家长会上回来之后，和爸爸之间就孩子学习态度和家庭教育所发生的争执一样，我们都会有自己的信仰，都会有自己的人生观、价值观、世界观，并且难免会带有主观意识的去影响孩子，甚至要求孩子按照自己所预设的人生轨道去走。

但，孩子不是机器人，机械地行走在我们的指令范围内，也不是遥控器，我们按哪个按钮，他们显示到对应的频道！就像纪伯伦说的那样：

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。

当然，这并不是说，孩子生下来后，就不用管孩子了，让他们自生自灭。

弗洛伊德说，一个孩子能不能正常地发育和成长，就要看他周围的成年人所带来的影响了，这个成年人可以是孩子的父母、老师或者其他与其接触的人或环境。这跟“孟母三迁”有着异曲同工之处，都是通过环境进而影响到孩子。

所以，任重而道远！把孩子生下来，不过是人生新征途的一个开始而已。接下来的重头戏就是“对自己要求”进而对孩子要求。

当你觉得孩子暴躁时，先想想自己的忍耐力够不够；

当你觉得孩子注意力不集中时，先想想自己的专注力够不够；

当你觉得孩子懒惰时，先想想自己够不够勤奋；

就像几米在《我的错都是大人的错》里面提到的一样：我知道我不是一个完美的小孩，但你们也不是完美的父母。

从心理学上来讲，我们所追求的往往不是我们拥有的，而是我们缺失的。所以，我们对孩子的“有所要求”，不过是因为我们自己“达不到要求”。

套用当前流行的一句话“要想孩子成为什么样的人，自己得先成为那样的人！”因为那是最好的榜样，最好的影响力，最强劲的说服力！

所谓环境论，不过是外在因素罢了。而一个人的成长，就如同太阳东升西落一样，有着属于他自己的规律，弗洛伊德在性发展阶段里面提到五个阶段：口欲期、肛门期、性蕾欲期、潜伏期、生殖期。而成人人格的基本组成部分，在口欲期、肛欲期以及性蕾欲期已现雏形。我们除了“影响”孩子的成长之外，还要尽可能的帮助孩子渡过属于他们的“成长期”。

想起《正念的革命》里面所提到的：有人问佛陀，怎样才能远离烦恼？佛陀答，当你吃橘子时，吃橘子！

通俗的话来讲，就是该干嘛干嘛！挪用到教育上来说，就是孩子在各个阶段“该干嘛干嘛”。在他们对自己大小便感兴趣的时候，在他们热衷于“咬”东西时候，不要因为我们“嫌脏”而堵了他们的成长路。

威廉詹姆斯说“人最大的需要就是被了解与欣赏”。父母只有了解孩子的心理特征，才能找到适合与孩子的沟通方式。而天才不是天生的，父母同样。为了孩子，努力提升自己吧！

这也是为什么曾有人说：有你这样的妈妈，孩子们很幸福！而我回复：能够做为他们的妈妈，我很幸福！

他们给了我学习的机会，给了我成长机会，给了我认识自己的机会。在我眼里，他们不仅仅是一面“镜子”，他们更像是托塔李天王手中的“照妖镜”。

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