余老师说，运用新理念设计以学生学习实践活动为主的教学方案。关注学生的集体训练，关注学生的动笔训练，关注学生在课堂上占有大量学习时间的问题。提倡自己写关于课文的赏析短文。
余老师以《生命 生命》这篇课文为例，分课文品读，教学资源，教学创新三个板块，教学资源中又分生字，雅词，近义词，议论抒情佳句，每个板块设计都用心细致。
教材的重要性自不待言，但是“关于教材研究的成熟的经验和专题性成果非常少见。”，余老师重视教材，下了很多功夫研究教材，把教材视若珍宝，不遗漏任何一处要点。
《珍珠鸟》这课余老师从专业的角度，对教学内容分类提取，总结出15类可用资料。其中，从文中提取出了近义词闪动——惊动——活动——摇动——跳动——颤动——扭动，细心去体会这些词语，确能感受到作家用词的精妙。
一次考到出自《我的“长生果”》一文中的“心安理得”，只抽象的解释这个词，即便重复多次，学生仍触摸不到，但是记住文中的原句，或是联系自身造个句子，效果就相差万里。余老师在最细微处指点教学方法。
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