1、三个提醒
～我们做什么永远不如怎么做更重要
～把错误当成学习的机会
～有时我们必须反复学习同一件事
这三个提醒的首要条件都是我们对待事情的态度。这让我想起我以前对待Mecco的态度（汗颜）。曾经有一段时间，Mecco总是生病，而且是标准的循环：扁桃体发炎-发烧-咳嗽-支气管炎，往往刚好没几天又开始循环，有时甚至药还没吃完又开始重复。刚开始我也没注意，以为就是没注意或者着凉了。后来连续大半年都如此，我就开始怀疑是不是心理原因（当时还没有开始接触PD）。再后来就是通过学习心理学相关知识接触到PD。
我开始学习PD后反复地想过这件事，主要原因是因为妹妹Messa刚进幼儿园，开朗活泼融入又快，让我和队友对她的表扬和关注自然比Mecco多。这就助长了妹妹的气势，偶尔会挑衅姐姐Mecco，我和队友又不注意方法，每次都训练了Messa的受害者心理，也让Mecco处于孤立无援的地步。所以Mecco宁愿充当挑衅者也要揍妹妹，反正父母都觉得是她的问题。但是，久而久之，Mecco无法找到归属感和价值感，加上学校又频繁更换班主任（每次更换班主任后生病和厌学的情绪更严重），既然对外无能为力，Mecco转为攻击自身。而每次生病她发现能最大程度上引起我的关注。我得陪同她去看医生，给她准备药，如果发烧还得陪她睡。
后来发展到Mecco生病后拒绝去医院，我后来分析是因为她知道去医院看病后回来身体恢复得快，她就达不到延长吸引我关注时间的目的。想想都泪目，作为母亲，我号称是这个世界上最爱她们的人，而我却一天天一步步地伤害了她们。
现在我们需要反复学习的同一件事是Mecco和Messa相互之间偶尔说话的语气（相互指责），不过，通过我自己的改变，我相信她们能慢慢学习并有所改进。
2、寻找积极的方面
这是需要不断练习，不断提炼才能习得的技能。之前一直以为寻找积极方面就是找到闪光点然后猛夸。直到学习P.E.T.用语言表示接纳中12个沟通障碍才知道不妥，需要学习的内容太多了，越学越感觉出自己的无知。
3、表达我们无条件的爱
我知道你爱你的孩子，你也知道你爱你的孩子，但是，孩子知道你爱他们吗？
这句话值得我们深思，我们是否把我们的爱以正确恰当的方式传递给了我们的孩子呢？反思平日与孩子的互动过程中，我们往往把自己的情绪、态度直接传递给了孩子，而不是爱。
现在我与孩子们的相处的首要前提是希望她们体会到爱与欢乐。虽然有时还是会遇到问题，但我自身对待问题的态度让她们知道我是真的爱她们，她们知道暂时想不出来办法可以进行头脑风暴，头脑风暴不行还可以放到家庭会议上，一次解决不了还可以下一次解决。现在，解决问题成为我与孩子们的共同爱好（不是心理问题吧？），问题是，现在问题越来越少了。有些事情她们自己就可以解决，我没有机会知道。
不知不觉已经看完了整本书，这也是我第一次完整地看完PD整本书。
昨晚，我用大拇指作为话筒（套用P258爸爸的案例），采访了Mecco和Messa。
我说：“我是中央电视台少儿频道的记者。请问最近妈妈在学习怎样当一名爱你们的妈妈，你们感受到妈妈的爱了吗？”
Mecco：“嗯，最近感觉很好。”
我说：“那你喜欢这样的妈妈还是以前的妈妈？”
Mecco：“我爱这样的妈妈。”
我说：“哦，那你如果感觉心里不舒服的时候要跟妈妈说哦，不然妈妈就要下岗，当不了记者了。”
Mecco：“。”
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