原创:一默
整理:陆漫漫
支教日记之七十七
2014年 10月30日 星期四 尼勒觉 晴 9\25度
花海第一次与老何吵架!
之前,听何老师说过,他与耿校长因为学校的事情,经常吵架,就差打起来了。
我个人觉得,这很正常,来支教的人,都是心理强大的人,同时也是自信得“自以为是”的人,有分歧而吵架,恰恰说明他们的认真与过心。
就我自己而言,一把年纪了,再怎么说,阅历也比他们80后、90后多一点,也就更包容和宽容,所以跟“同事”吵架的可能性不大。
但是,人毕竟是“感情动物”,很多时候,会被情绪左右。我也是个凡人,也就不能免俗,一旦情绪上来,也会“失控”的。
其实,吵架源于今天在何老师的执意下,我们做了两件,我个人认为“毫无意义”的事。
第一件,就是“捡”瓷砖 ——
学校的坝子中间,堆了很多瓷砖,大概有十几件;由于工程队只是对厨房的部分地方,贴了瓷砖外,对厕所等我们认为应该贴瓷砖的地方,不管不问,也就“剩下”了这么大量的“废弃”的瓷砖;顽皮的孩子们,下课或放学后,就以踩、打、摔瓷砖为乐,不仅损坏了三分之一左右,而且还有个别孩子在玩耍中被瓷砖划破手指。
我个人的意见是,把剩下的瓷砖,送给某个村民(如村支书、村长、会计等),让受赠者把好的坏的瓷砖都清理干净。
何老师却认为,瓷砖留下有用(主要是他憎恨村民,不愿意让他们得利),应该收起来,以备不时之需。
在何老师的坚持下,我们四个人(怪老师因为要处理一下个人事务,昨天跟随菜刀他们下山了),用了半个多小时,把剩下的完整的瓷砖,用纸箱装好,移到了临时宿舍的门口。
对于这件事,我认为是“毫无意义”的:一来,在工程队不配合的情况下,我们把瓷砖留下来干什么?未必然,我们支教老师自己动手,和好砂浆水泥,把厕所等地,一一贴好吗?这根本不可能,因为何老师自己就不是这块料!二来,易碎的瓷砖,在不停的搬运中(因为没有固定的地方存放,工程队施工到哪里,哪里的东西就得搬走),也就不停的破碎,最后就是出力不讨好,剩下一堆没用的碎片。
第二件,就是“讨论”学校建好以后的“教学安排”——
学校真正建好后有四个可用的教室,以及现在的五个支教老师,何老师认为要充分调动,大家的“主观能动性”,按照“后台老板”肖老师的意思,恢复每天六节课,以及学生们“各归各位”(就是按照中心校的学籍,回到自己“应该”在的年级)。
但是,所谓“学校真正建好”,并不是单单的有四间可用的教室,还应该包括教室里必须的教学设施设备(如课桌课椅、讲台黑板等)。然而,就工程队的一贯的态度与责任心,什么时候修好,不确定;细节处理得怎么样,不知道。就肖老师的一贯的风格,教学的设施设备什么时候配备,不确定;能不能配备齐,不知道。
这学期,已经过去了两个多月,还是现在这个“屌”样,还剩下两个多月,不知道会成什么“屌”样;到底是在帐篷里坚持到学期结束,还是有可能搬进崭新的教室,不得而知,反正我心里没底。
现在,就十分“乐观”的讨论“新学校”的“教学安排”,无疑的“痴人说梦”或者“杞人忧天”,完全就是一个“笑话”。
更为“可笑”的是,只有5个学生的五年级“班主任”何老师,“指导”我们各自都有近40人的一二年级,如何安排教学进度和教学方式。而他自己,每天四分之一的课时,是用电脑放动画片给学生看,充当“副科”,另外四分之一的课时,是让孩子们自己踢足球,充当“体育课”,还有四分之一的课时,是怪老师教授的语文课。
同时,他极其抗拒与反对,任何人插手五年级的教务。
另外,他也反对任何“教学改革”,比如成立“学前班”(六岁以下的孩子)和“特训班”(不爱学习、不听课、不做作业、影响课堂纪律的孩子)等。
他口口声声说我们不负责任,不“过心”,而他自己却尽全力“保持现状”和达成他最不齿的“后台老板”的所有要求。
我真不知道,这一切,就是他“淡定”的“原动力”吗?!!
我投降!
I 服了 U !!!
麦浪针尖麦芒,两两相对。l服了U,U服了T!T有个性,U有秉性!秉性个性,集腋成裘
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