文/杜春娜
昨天晚上是童诗的第一节直播课。
再次见到雪野老师，还是那么清瘦，但还是那么精神，记得2013年去郑州学习，听了雪野老师的一节童诗课，直觉的这位老师真厉害，一群二年级的孩子，半节课不到在雪野老师的引导下，就成了一位位小诗人。
今年暑假有幸参加雪野老师的童诗课程，在昨晚的直播课上，雪野老师依旧沉醉在童诗的朗读中，给我们说圣野先生，读圣野先生的童诗，鼓励我们去朗读，去感知。
其中，雪野老师说，“童诗严禁齐读，而是要个读众听。”
我想起来自己在执教古诗的时候，为了气势常常会采用齐读的形式，我想这虽然不是童诗，但是每个学生的理解也未必一样，也需要采用个读众听的方式鼓励学生读出自己的理解，我想，读课文，也需要这样。
雪野老师说，“没有想象力是读不好童诗的。”
我认为特别对，不但读不好，作为老师还教不好，其实，最具有想象力的人不是别人，正是我们眼前的孩子，孩子在童年的时候是最天真无邪的时候，有着天生的丰富的想象力，所以，童诗，是送给儿童最好的礼物，那作为成人的我们要时常弯下腰，听听孩子在说什么，蹲下来，看看孩子的视野中看到了什么，换位思考一下，孩子的大脑中再想些什么，《小王子》一书中说，“我们成人常常忘了，自己也曾经是个孩童。”是啊，我们成人之后，就用成人的思维思考，成人的认知行事，当走不到孩子心里的时候，孩子常常感受到不被理解。
作为小学老师，我的工作对象是孩子；作为妈妈，我的儿子也是上小学的孩子，我想，昨天晚上的直播课，再次让我明白了作为老师，要有一颗童心，要保持一份童真。
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