大概每件事都能勾起人的意义和价值之问，游玩聚会也不例外，昨日对我个人而言也是许久没有聚会当中偶然形成的一次必然，为什么呢？解释麻烦，两个字恰好，人都是熟人，或者熟人的熟人，算是人来我往吧，园子有特点有别境，所谓密林深处有人家，原始雅致，这大概是钢筋混泥土住久了第一反应，其他朋友感觉可能如此，怎么用语，中间具体环节怎么表达全凭自己心意功夫，审美嘛，接下来大家各自安住在各自的环节里，洗菜做饭“火锅”，融洽开心，意会的到确实也很开心在谈笑风声中自然而然的搞事情，好吧有点流水账的意思，笑一哈，饭后话题交谈中也知道心中之话都想求索大概的方位，我个人觉得人之常情，聊就是助缘，各得其所，其中对于梦，业，真假，禅，哲学，心理，人生等等的话题很热烈，是个人我想也是想知道人生究竟之处，畅所欲言也能激发出火花，瞬间点亮足以改变人了，道理如此哈，行起来难，其中内容就不一一道来了，总之吃饭聊天大家皆大欢喜。
我先尽量按你的调[拥抱][拥抱]，周末愉快，周一我去找她。亲啊！这是王雨桐的课表，她周二第二节课没有。
调不开就算了，你有事的时候我帮你上了的说。因为不可能，早上123节课那些上成一体，我上语文有些上成那个没得啥，你去学习之类的，你跟我说一声帮你上了。
我的天哪！终于！涛儿班周二下午第二节课调到第三节课上，雨桐2.4上第二节，2.5班上第三节。周一我上你班第三节课，我给你弄语文。第四节是范书记班的，我给她调了，因为她们要开行政会议，所以没法调动。第四节课就辛苦你啦！亲爱的[流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪]
不可能，我怎么可能把第三节语文拿去还给你上？我亲爱的，你想啥子？下午的课和上午第四节课，你随便他们上的课，但是那个13123的不可能给你。你可不可以帮我把语文讲起走？如果你可以帮我讲起走的话，你就上第三节，我去上第四节课，因为这学期时间太少了。明天早上再试最后一次，说清楚明白自己的想法“谢谢”或转身就离开那就断交吧！3.5班也是如此这般炮制
语文老师3.5班和2.5班老师都如此，因为我骨子里的懦弱和害怕失去班主任的支持
陈嘉映：希腊人所说的理性并不脱离感觉和感情，真正的理性是有感有情的认知。甚至可以说，情本来就是一种知。海德格尔说：“我们称之为情的东西，倒比理性更理性些，这就是说，更富有感知，因为它对存在更加开放。”前两年，神经科学家达马西奥写了本书，《笛卡尔的错误》，根据很多临床实例说明：情绪在人类认知中发挥着十分积极的作用，情绪和感受的阙失会严重损害人的理性能力。海德格尔多半不会在意是否得到神经科学的支持，不过，感情和理智是个无所不在的话题，值得我们从各种各样的角度来展开讨论。
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