第四章
“学习”最关键的一点是：任何知识的获取，都是不可逆的。p122
“学习”的重要起点是：起码学会一种技能。p122
所有人获取知识最基础的手段就是“体验”。p123
比“体验”更高级一点的获取知识的手段，是“试错”。p123
在“试错”这个手段的基础上，另一个聪明一点，但重要得多的获取知识的手段是“观察”。p124
对“体验”、“试错”和“观察”进行补充的，就是“阅读”。p125
很多人正是因为没有目标才不停地“学习”。p145
第五章
最可能让一个让一个人误入歧途的，就是他对自己的了解。p196
人类作为注定会老死的物种之一，天生就充满了恐惧。因为害怕自己的死亡，所有人们宁愿相信存在某个叫做天堂的地方；因为害怕失去亲人的痛苦，所以人们宁愿相信转世投胎，轮回再生；因为害怕强者无疆尔又不能面对自己的懦弱和无能，所以人们宁愿相信“恶有恶报、善有善报“。p199
恐惧需要克服，勇气需要培养。p199
一个人的强与弱，实际上相当于他的勇气减去他的恐惧之后的分值——如果是正数，那么他是强的；如果是负数，那么他是弱的。p199
那些突然放弃讨论，转而“变”得不理性的人，只不过是在那一瞬间让恐惧占了上风，而勇气消耗殆尽。p200
第六章
为了真正做到有效倾听，最需要克制的就是“过早质疑”。p214
不成熟的人、思维简单的人更倾向于频繁地插话，并且他们总是认为“我已经了解你要说什么了……”p215
“过早质疑”的人总会产生自以为是的幻觉，进而落入自己设计的陷阱，同时自我感觉良好。……“过早质疑”的另一个副作用是它会让听者不由自主地进入排斥状态。……为；为了让自己听得更有效率，我们要牢牢记住这个简单而又实用的原则：就算需要质疑，也一定要等到对方把话说完。p215
在倾听的过程中，我们可以利用多余的脑力处理两个方向的信息：“回顾”和“预期”。p216
准确的讲，那些隐含的信息不是“听”到的，而是“想”到的——动用自己“多余”的脑力想到的。p217
尊重只能靠积累获得，这是铁律。p221
如果不经教化、不经训练，或者不经自我挣扎，人有可能一辈子都无法从思想上摆脱共生状态。p224
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