基于目标做提升

下午参加了体育组的教研，是昨天就课间操做进一步团队思考的时候约定的。

昨天我抛出了一个问题，出了明显的优点，我们还有什么上升空间。体育组的老师们基本都看到了，1.标准的达成没有达到最高，动了以后迅速回点的意识，以及动作的百分百到位，不是学生的问题，而是我们眼里的标准已经掉下来了。2.课间操快慢、高低不齐。我们怎么解决呢？我们思考一下明天教研讨论。我们约定。

基于目标做提升

于是今天我设计了一张思维导图，先写，然后讨论。包含课间操的现状，优点和提升点，回看课间操的目标，再确定我们可能的调整方向。

然后大家都来表达，说出自己的想法。有好几个点都非常有价值，比如不同年级学生的差异性，课间操应该为课程服务而不是课程为课间操服务，课间操可以为体育质检做准备，课间操应该体现和锤炼孩子们的精气神等等……

我顺势也谈了自己的想法和思路：现阶段一周内还是做队列标准的严格较真，同时我们来策划课间操的形式。分为间操和自主项目两部分，间操首先要指向课表的达成和为学生体能服务，也应该和体育课标，体育质检，甚至体育中考看齐。选取三四个项目，比如跳绳，短跑，篮球运球等，以比赛促练习，而且我们要设计比赛，设计联系，比如比赛的捆绑评价可以让班级自觉带动体育弱生，比如个人奖项估计学生不断挑战个人极限，比如花样跳法可以加分等等，包括练习可以设计小组，对子，整班，整级部等等，让它有意思，让老师自然参与进来，而不是逼着她参加。

抛砖引玉完毕，我说体育我不专业，怎么设计就要看你们的了。咱们约定时间，看方案。

一个多周来，我看到他们的努力，也看到他们眼里的光。期待新一轮的提升。一起加油！