读英语也是如此。我的做法是：
先让课代表领读两到三遍，然后我在教室里快速走动，我停在谁身边就谁大声带领同学读单词或者句子。读得好，我多站一会儿，你多带一会儿，顺便我在你桌子上放个带磁性的五角星。读得不好，我立刻走开，换下一位。也不让你尴尬了，更是爱惜时间，继续让大家读下去。
等下课了，得了五角星的就骄傲地贴到门上的磁板上，一周统计一次，一周奖励一次。坚持一年下来，学生们养成了大声朗读的习惯，为了能够得到赞赏，晚上泡脚的时候就是自己在家里英语打卡10分钟的时候。晚上读得好不好，第二天早晨见分晓。
单词会读了，句子会读了，读得大声又流畅，英语差不到哪里去。
英语常常要默写。平时不多管，偶尔逮到机会整一整，效果很好。
比如问英语老师要那一叠批好的英语单词默写纸，做好统计，全对的，错了几个的，错得很多的，明显态度不端正瞎写的。进班级，表扬默得好的，言语激励啦，小零食奖励啊，都可以。
那几个错得多的和态度不端正的，先去订正抄写，然后印出新的默写纸，重默一下，再让默得好的同学批一下。不用言语批评你，只要你抄写和重默，过关了再放你走。没有废话，只有行动。
这样对全班就是一个警戒，班主任是要查英语默写的。
我怎么知道今天有英语默写呢？课代表和我默契着呢，会在黑板上写：今天要默写英语，抓紧准备。
抓英语成绩，真的是要长久地坚持，只要你一放松，三天打鱼两天晒网，基本没戏。这就是一场持久战，坚持到底才能胜利。
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