1、今天我快乐吗？如果没有，原因是什么？
6分，今天天有一位家长，直接说课已上完，要续费。虽然续得不多，但足以让我满足感提升。我更多想到的是责任，信任。不辜负家长对我的信赖。而当也有些家长对效果不满意的情况，会让我很失落，不开心。比如昨天查了2名学生，好久没来上课，发微信也没回。其中一个是一年级女孩子，在去年寒假时连续上，每次2节课。强度相当大。从她的学习状态，对她可能也造成了负面的作用。写字本来就是比较枯燥的，连续上课，让她产生了抵触心理。在意愿上消磨完，小孩就不再会有兴趣来学习。
2、今天学到什么？如果没有，原因是什么？
写好字的关键是：
1）充沛的意愿：多鼓励
2）长期的练习：多练习，养成好的练字习惯。
3）掌握基本的造字知识：多强化加深巩固
还有要加上时间轴。学过孝教资的知识中，学生观中：学生是发展中的人，学好一门技能，写得一手好字需要时间的积累。写字是技能，需要通过大量的练习，掌握好控笔，才能写好字。更适合1W小时理论。
3、今天创造了什么，如果没有，原因是什么？
见：那天开会，不够严肃。开会是大家达成目标的，最多是在会前可以开开玩笑，会中要严肃。
思：
目前的情况是，BOSS是要我做管理者，但给了我责任，并没有给到我相应的权利、利益。
责任：管好本校区的卫生、教务等
权利：之前提过考核权、但没有执行，打个比方，就是我考完核给到总校老师，她们也不会按考核完的分数去发工资。也就意味着我这边的考核没有意义
利益：没有给到管理者的额外津贴
综上，从利益上来说，不是关键，我更看中其提供的机会让我有实践管理经验。从权利上来说，在没有正规的管理权的时候，如果能影响到下属的行为，是不是也是一种能力，在沟通能力上是能够提升的。而我要做的就是通过沟通来影响别人，权利是别人给的，只有别人认同你，相信你，愿意跟随你，才是你的权利。
如何去影响别人，沟通到位呢？可以从马斯洛的需求理论出发，生理、安全、社会、尊重、自我实现。找准相应人的阶段是关键。
特别是现刚出来社会的00后，他们已经不再是生理需求阶段，因为条件都不差。更多的可能是尊重、社会，自我实现。所以，对不同的人要和他们去聊，发现他们的需求点。然后满足他，就能激发动力。
行：
1）、每周定期开会，通过开会让大家不要疏于对自身的要求。
2）平常注重与下属的情感交流，买一些小零食等，促进关系
3）重新温习一下之前的管理课程。
4、今天我感恩了什么？如果没有，原因是什么？
无
5、今天做错了什么？如果没有，那做对了什么？
无
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