从教八年以来，在稷王地理组大家庭中，我学到了很多东西，在教育教学道路上不断成长。成功的经验谈不上，只是关于教育教学个人有一些不太成熟的想法而已。下面我讲述几个我跟学生的小故事，简单说说我的体会。
11级一个学生李邵圆，高一时平行班67班的一个男生，各学科老师公认的天资聪颖反应敏捷，高中第一个学期每次考试学习成绩在年级排名也是50名左右，尤其数理化成绩特别好。可就在学期末临近寒假，他出现了厌学情况，各学科老师都反应孩子上课学习积极性不大，总是打瞌睡注意力不集中，老师们有点发愁。虽不是班主任，但平时这个孩子对我比较信任，有什么事经常会找我谈心，于是我好几次找他谈话，聊天中得知孩子认为学习无用、没意思，即使考上大学将来大学毕业也没多大意义，并举了一些名人的例子（说实话他口中的名人好一些我也没听过）。充分说明这孩子涉猎广泛，只是暂时心理上有点儿小偏差，影响到孩子的学习积极性。对此，我悉心开导，跟他说明他所谓的低学历成功人士，既然能成功，背后也必然付出更多的努力，况且在中国乃至全世界毕竟是极少数。他不耐烦地听完，也是不以为然。还说他想要去经商、赚大钱，过好生活。我就问他:“你懂得经商之道、财会、金融、市场……？”他无言以对，因为他不懂（其实我也不懂，只是引用了一些大学里经济地理学老师讲过的一些专业术语）。之后的期末考试，可想而知，他的成绩出现了大幅下滑，这样，他厌学情绪更加严重，说他想辍学，寒假以后就不来学校了。寒假里，整整一个寒假，孩子跟我几乎每天聊着QQ ，聊彼此的家庭成员，求学经历，我的大学生活，旅游时的所见所闻，等等。以我的亲身经历告诉他学习好可以得到些什么，大学生活的美好，帮他重新找回学习的热情和动力。寒假快结束时一次聊天，孩子说想让我做他姐姐，我答应了。12年春季开学，孩子来学校了，恢复了昔日的良好的学习状态。后来孩子告诉我，他选择继续读书，是因为有我这个姐姐。听到这话，我很欣慰，不管怎样，孩子来继续努力学习，所有的付出值了。后来，他考上了牡丹江医学院，大学毕业后，现在在北京一所医院工作。
说这个例子，并不是说对待每个孩子，都当他们的哥哥姐姐叔叔阿姨，只是觉得得真心关爱他们，并且尽可能以实际行动感染孩子们，让孩子们感受到老师的爱。
再说个有关体育特长生的例子，说到体育生，很多人会想起“头脑简单，四肢发达”，还有人觉得上课爱捣乱，不遵守课堂纪律。68班一个体育生郭月星，175班四五个体育生，194班几个体育生，在地理课上状况百出，照镜子梳头发、看杂志、迟到旷课、上课起哄、让同学代写作业等等，基本上大家能想到的种种课堂违纪行为，他们都付诸了实践，来挑战我的耐心和底线。当时我全部看在眼里，先是观察几堂课，之后想方设法处理问题。找孩子们谈心，尽可能更多地了解他们的内心真实想法，努力发现孩子们身上的闪光点大肆表扬，从而沟通交流鼓励他们用功学习文化课。因为体育生，不仅四肢发达，而且头脑不简单，他们都有自己的梦想和理想，并且拥有体育精神，阳光、坚强、坚韧。空了，我还会跟体育生，抱着相互学习的态度，放低姿态，听他们讲述体育界的运动健儿的故事，讲他们的体育精神，他们训练状况，他们运动场上的表现和荣誉，也跟着他们一起瞎乐呵。体育生嘛，运动受伤很正常，训练晚了迟到也很正常，对他们多一点关注，多几句问候，多一点宽容，其实他们很乖的。他们上课总是出状况，主要也是为了引起老师们的注意，那么老师注意到了他们，他们刷够了存在感，也就不闹腾了，会乖乖学习的。
针对不同类型的学生，处理问题需要用不同的方式方法，但核心就一点，真心关爱，良心教育。
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