二、教师要关爱学生，公平对待每一名学生。
没有爱就没有教育，教师要真正关爱每一名学生，不管他是成绩好还是成绩差。这样真心的关爱学生是能够感觉得到的，当学生知道教师心中有他是真心为他好，那么，教师的批评教育才能够有效。公平也是教师必须要做到的，有时候我们对待学习好的学生会情不自禁地热情友好一些，对待学习差的学生不由自主地会不耐烦一些，虽然仅仅是一时的情绪，但是学生也是能够体会得到的。当学生感觉到不公平时，我们的教育在他那里就不起作用了。
三、严格要求，反复训练，逐渐成为习惯。
关爱学生并不等于放纵，更不是放任自流。一个好的班级要有规章制度，更要严格去执行。要想学生健康成长，教师就要严格要求，按照上课、课间活动等制度去执行，倘若有学生不能做到，那么惩罚必不可少。惩罚并不是对学生的严厉打击，而是让学生对自己所犯错误所付出的代价，让学生认识到某些规则是必须要遵守的，某些底线是不可以触碰的，否则必定要付出代价。而这样的规章制度也是需要反复提醒反复演练的，在多次之后，天长日久之中，学生才能逐渐成为习惯。另外，惩罚也是需要针对不同的学生不同的情况的，例如同样是没有完成作业，有的学生是因为偷懒不愿意写，而有的学生则是没有学会不会做，还有的学生是因为家中困难需要做家务没有来得及做，所以针对不同的学生就要采取不同的方法。正所谓教无定法，那么教育学生也是如此。一把钥匙开一把锁，一个学生和一个学生不一样，需要我们老师心中了解清楚，才能做到有的放矢。要形成良好的习惯需要坚持，例如课堂上的坐姿、学生写字时的执笔姿势等，这些都是需要每天都提醒，每天都坚持去做的。
四、寓教于乐，教学相长。
班级管理其实都是很小很琐碎的事情，天长日久易生懈怠烦躁之心，真正做好班级管理，还需要老师在教育中蕴含乐趣，使平凡的教育生活也能生出乐趣之花。例如举行某项比赛活动，举行某个打卡活动，或者干脆就来个小小的联欢。让班级管理也丰富多彩，花样迭出，让学生在参与中在游戏中收获知识受到启发获得成长。而要设计这样的活动，教师势必要多思考才能真正吸引学生，在这样的思考中教师不也是在成长吗？真正投身于班级管理，心系班级中每一名学生，殚精竭虑，日思夜念必能将班级工作做好。
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