核心观点：
1、如果这些人哪怕有一点点自学能力，那么他们很快就会分辨出自己正在阅读的东西不会刺激自己的产出，只会消磨自己的时间；那么，他们就会主动放弃阅读那些杀时间的内容，把那时间和精力自然而然地用在筛选有繁殖能力的内容，让自己进步，让自己习得更多技能上去了思考——不要做任何杀时间的事情，所做的任何事情要有产出。比如：追剧，看小说，很杀时间。没有意义。追韩剧--转化为学韩语的产出。放弃看小说，看一些能够帮助自己成长的书籍。例如：《剑桥中国史》
2、有自学能力的人，选择阅读“有繁殖能力”的内容；没有自学能力的人，阅读只是为了消磨时光…
3、学习过程分为四个阶段：学习——练习——使用——创造。
4、第一个阶段：学习
（1）不断重复（2）面对“前置引申”（就是读懂前面的知识需要用后面的知识）：读完它，多读几遍，总结归纳整理
5、第二个阶段：练习
（1）以用带练——反复的使用（2）心理特征——给自己充足的时间和经历预算。很多人没有学习的耐心，是因为他们并没有打算付出更多的时间和经历，所以不要做没有给自己留足预算的时间。（3）刻意练习。用刻意思考的方式，想象那些方面需要刻意联系，排列优先级，然后找出刻意练习的方式。
6、第三阶段 使用
（1）我可以把学习的知识用到什么方面？——最好的策略：找活干，例子，学习写作，运营微信公总号。（2）我还可以用到什么方面？举一反三，触类旁通。
7、第四阶段 创造
（1）学习要全面要点：买书——买很多书——看书，自己总结要点。不要懒。——难点也要学会。（2）作品要完整无论大小，自己要做出一份完整的作品(3)教授向他们传授知识，也是在巩固自己的知识。所以分享型的学习者会比保守型的学习者更有优势（学会分享）
8、学习过程遇到的问题：知识枯燥——战胜困难
（1）拆分为小单元，逐个攻破（2）接受知识的枯燥（3）读完，读懂。（4）使用就不会枯燥了
9、刚需
（1）一切技能都是刚需（2）掌握后才能是你的刚需，不是因为刚需，你才掌握。
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