读书促我成长
——写在第25个世界读书日
从小，我就是个酷爱读书的孩子。我的少年时期是上个世纪的80年代。那时家里的条件远远不能满足我读书、买书的愿望。于是当教师的父亲便花了10元钱为我办了一张借书卡。那是当时县里唯一的图书馆（就在现在的县城古城街宝宝欢诊所附近），虽然所借图书都是些颜色发黄的旧书，但它们对于我来说却如获至宝，读得津津有味。《子夜》、《平凡的世界》、《老人与海》......在同一部部古今中外经典的亲密接触中，情感的窗户一扇扇为我打开，从而渐渐成长为一个善感、善思、善良的孩子。于是才有了后来在中学和大学发表了不少文章，在写作方面表现还不错的我。
“青山依旧在，几度夕阳红”。时间过得好快，不知不觉中，走上三尺讲台，成为一名中学教师已经26年。如果说这些年来，我的教育教学之路走得还算顺利的话，那都得感谢阅读。
先说说教育教学之初影响我较深的几本书。刚刚走上工作岗位之初，尽管内心深处是那么渴望成为一名好老师，但由学生到教师这一角色的突变曾使我一度对教育教学工作产生了许多困惑，又一时找不到解决问题的有效途径，从而苦闷彷徨，工作压力很大。幸好这时我在学校图书室看到了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教,教师应该这样做！书中诸多理论对我的教育教学产生了深远的影响。犹记的书中提到的一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！确实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢？“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作”。也正是在读了这本书以后，我养成了每日读书的好习惯，拥有了做一名好老师的信心和力量，同时终身学习的理念深深注入了我的灵魂。
另一部经常放在枕边、触动我心灵的好书便是著名教育家、语文特级教师李镇西集25年教育教学精华写成的《做最好的老师》一书。在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。李老师在用自己的亲身经历告诉我们应该怎样做，才能成为最好的教师。我深深感受到了他的教育魅力之中更为可贵的是他的人格魅力。该书共十章，其中给我启发最大的是第八章学生思想改造工程——后进生的转化，有这样一句话：即使是某些教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此，对后进生的成功转化，与其说是教师向他们：灌输（即使是很巧妙的灌输），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。读完怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中：作为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位学生？于是对待曾经困惑我许久的差生转化问题，我不再拥有为难情绪，不再为差生的种种不尽人意而烦恼。在后进生身上我倾注了更多的信心、爱心、耐心、恒心。我为他们的点点滴滴的进步而欢欣鼓舞，师生之间建立了更加和谐亲密的关系。在作业批改中，我喜欢用加星的形式奖励学生，谁的作业做得最好，谁本子上的星星就最多。有一次，有一位后进生没有按时完成作业，在我的催促下，终于又补上了。他在让我检查补交的作业时，很认真地问我：“高老师，我这次做的作业还不错吧？”我点点头，告诉他：“是啊，这次写得很认真，较比过去已经有了很大进步！”听了我的夸奖，他的眼里闪烁着激动和喜悦，竟向我提了一个要求：“老师，我本子上还没有一个星星呢，您能不能也奖我一颗呢？”原本，补交的作业只能得个合格等级，是没有奖励的。但这次我分明看到了这个孩子要求上进的一面，于是破例为他画了一颗大大的星，并且在班上表扬了他。从那以后，他再也没有不做作业的现象了，学习成绩也直线上升。正如冰心所言“有了爱，就有了一切”，爱能创造奇迹！我想对每一位教育工作者说：对后进生，请别吝啬你的鼓励和夸奖。这是我从李镇西老师《做最好的老师》那儿得到的启示。
还有一本好书曾深深触动过我，那便是由陈大伟教授编著的《校本研修面对面》。这是一本关于中小学新课程教学问题探究和教师专业发展的丛书。它具有很强的针对性，解决了当今一线教师在教学实践中面临的实际问题，有效地指导教师研究、设计、实施和评价自己的课堂教学，加快教师专业成长的脚步。下面我摘录《校本研修面对面》一书中与我产生心灵共鸣的最欣赏的几句经典语言：“教师的发展日不能只是一天，只有“苟日新，又日新，日日新”，让自己每天的生活都有新的收获，你才会发现生命的意义，你的生命才是鲜活的”、 “波斯纳提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的知识”、“要创造幸福的教师生活，首先需要调整生存取向，立志过一种超越现在的生活；其次要进一步关注自己的学习与成长，增强自身的本质力量；再次是创造性实践，体现人的本质力量；最后在增强和体现自身力量的活动中，以一种审美的方式获得幸福的体验”。这些句子深深震撼着我，直接敲击我的心灵。说实在的，自2007年评上中学高级教师职称之后，我也曾有过一段相对懈怠时期，认为该歇歇啦！是《校本研修面对面》让我重新审视自我，激励我向更高的目标迈进，永不停止追求的脚步，于学习和反思中不断提升自我素质，提高教育教学水平。于是我才会有了评上高级以后仍取得的一些成绩：县优秀教师、县教科研先进个人、县初中教育教学工作先进个人、省初中教师新课程远程研修优秀指导教师、中国教师研修网优秀指导教师、第三届“全国教师语言文字基本功大赛”一等奖.....
一直十分欣赏德国诗人荷尔德林的一句诗“人诗意地栖居在大地上”。教学之余，我仍喜欢阅读中外古今经典，让中西文化这两条交汇的大河成为我生命的源泉，从而不断增加自己的文化底蕴，让自己成为一个有生命内涵的人，让自己能够诗意地栖居。
2014年，我的生命经历了灵魂的暗夜，寻求突破的我走上了身心灵成长之旅——少有人走的路。这时阅读灵性书籍成了我的最爱。《当下的力量》、《生命的重建》、《与神对话》、《薄伽梵歌》......一本本好书引领我步入一个新世界，教导我活在当下，拥抱自己的内在小孩，疗愈内在创伤，与自己和解，与生命和解，提升生命的维度。
2016年我进入韦志中心理学网校学习。四年来，我购买并阅读了韦老师出版的每一本书。《本会团体心理咨询实践》、《学校心理学》、《谁在掌控你的人生》、《生命中的贵人》、《向西游记取心灵成长经》、《教师心理资本建设理论与实践》《心理咨询师成长之路》、《儿童青少年心理学》......除了在网络教室听课，韦老师的书籍完善、丰富了我这个半路出家（2015年考取心理咨询师证）的心理咨询师的心理学专业知识，让我对从事心理健康教育工作以及做心理咨询充满信心。4月，韦老师又出版了6本新书套装，我立即从微店下单购买。前天新书终于到家了！每一本书都凝聚了韦老师潜心研究本土心理学20年的学术成果。《积极心理学》、《心解水浒》......每一本书都令我爱不释手。在今天这个特殊的日子里，沐浴着书的霞光，我在阅读《权宜之计》，跟随韦老师感悟中国人的理想自我追求之路，以爱和善意面对生活，活出豁达通透的人生。
感谢阅读，读书促我成长，点亮我的人生！
2020、4、23
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