最好的启蒙教育，来源于母亲；实践于生活。
——数字妈
公交车上隔着老远就听见一个稚嫩的声音在数数：“123456789……”。我回头看了一眼，一个大约三岁左右的可爱的小姑娘坐奶奶的怀里数着数。奶奶半低着头一脸微笑的看着孩子在背数数，等孩子数到100，在旁边的几个乘客都投来赞许的目光，有的人忍不住夸小姑娘真棒！这么小都会数到100…奶奶更是一脸自豪的说“我们在家总教她，我们隔壁一个跟她一样大的小男孩连十个数都数的不好。”……
那个奶奶得意的夸了她孙女一路。但我却觉得她孙女以后上学不一定数学就突出，反而有点担忧她这样到处炫耀孩子。
在幼儿园经常遇到这样的问题：家长说孩子以前如何如何聪明以前数数数到100都没问题的现在怎么连10个数都数不好……
其实不是孩子的问题，是家长的问题。这些家长都有一个通病，她们只在乎孩子会不会数数，却忽略了数学的启蒙。能流利背到100甚至1000不明白数字实际意义的等同于背了一首儿歌而已，还是一首枯燥又无聊的儿歌！
很多人可能会觉得很难，但其实数学启蒙很简单：
比如你可以在生活中这样告诉孩子：1就代表1个物品，1添上1就是2,2就代表两个物品…以此类推。
通常明白数字实际意义的孩子在幼儿园初次学习数字时能够掌握的更好，而且逻辑思维和推理能力也会更强。
记得上学期带小班时，教孩子1~5的点数时，有个孩子引起了我的注意，他的接受能力很好，数学逻辑思维以及推理也很强。每次布置的点数作业他能够独立完成。和他妈妈聊天，他妈妈并没有注意到她的孩子数学方面比别的孩子接受能力强的事，在我询问她是如何在家教孩子的她也说从来没有教过，但是在孩子刚会走路时有段时间喜欢爬楼梯，她就会在孩子每上下一阶楼梯时数数给孩子听。
看吧，这就是启蒙的力量。孩子的妈妈并没有意识到这就是教孩子学习，却通过了孩子感兴趣的爬楼梯让孩子在玩中记住了数字的实际意义。
不仅仅是爬楼梯，在家还可以和幼儿玩各种游戏石头、瓶盖、家庭成员、玩具等等都是材料。凡是可以数数的都可以玩：数一个点一个叫手口一致的点数；说出数字让幼儿取相同数字的物品叫按数取物；一堆物品让幼儿数数有几个并找出对应数字叫按物取数。在入园前家长只要经常变着花样的和孩子玩以上三个概念的游戏，对幼儿以后在数字方面的影响会超出你想象的。
数学启蒙就是这么简单，只需要家长稍微用点心，让孩子能够理解事物的本身意义，就够了！
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