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昨天是假期的最后一天晚上，我值班。
一进教室就看到板报墙有了新装饰，这是放假前我给团支部布置的班级文化建设任务，墙报是其中的一部分。看来负责的学生，还真是认真做了——每个小组一张自我介绍小简报，写满了各种各样的内容和五颜六色的字，跟着小组照片，七个组的，串成一个心形，最上面是班级合影。
用心！
我特意问了一下负责人，学生们纷纷说是古再丽努尔。于是我把她叫到眼前，大大的赞赏了一番，小丫头高兴的有点合不拢嘴，却出人意料的拿出一个心形的彩纸交给我，羞涩的说:"老师，需要你写几句话，也贴在上面。"
哦，每个小组都写了，就缺我这个领头羊了。
古再丽努尔说完这些，脸有点红，得亏着是我肯定她在前，她把让我写这件事儿，也看成是对我的赞赏，才鼓起勇气告诉我。
可这不行啊，我的学生一定要阳光大方，要满满的自信。
于是我认真的跟她说:"古再丽努尔，你给我布置的这个作业需要我啥时间完成啊？"
PS:我特意强调了她给我布置的作业，其实就是为了提升她的自信心。让她知道，她有权力安排老师，在她负责的这件事儿上，班主任都得听她的。增加她的自信心和责任感。而且布置任务得有截止时间的观念，这是训练她对所做之事的可控意识，领导力的培养。
当然，小丫头是不太懂这些的，她停留在指挥老师的激动中，手足无措了好一会儿，才眨巴着眼睛说:"那，那就明天上晚自习之前完成吧。""
我特意把这件事列为今天的任务清单，临下班之前，想到还没完成，赶紧工工整整的把卡片写完，想在进教室的时候亲手交给她。没承想，不等我说，她就过来跟我要了，这次大方了很多——"老师，让你写的作业完成了吗？"
孺子可教也。
"当然啦，我哪敢不完成，我这不赶紧在你规定的时间内把它完成，亲自交给你嘛。"
小丫头越发高兴得合不拢嘴，接着我又跟她探讨了一下，板报的设计问题，从如何搜索资料，如何独立思考等技术层面进行了点拨，中心思想是让其增加用心做事儿，充分利用网络和思考的力量的方法意识。
做一件事要用心，并且要善于动脑筋，如此这般，每付出一份力，它就成为你成长的一个台阶，让你进一步得到提升。
小丫头听得直点头。
我仿佛看到一棵嫩竹子在一节节的拔高……
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