筱妈今天在悟空问答遇到一个问题：爸妈因“劳务费”闹分歧，孩子做家务，该奖励吗？

了解下事件起因，具体事情是这样的：为了培养3岁的女儿养成喜欢干家务劳动的习惯，女孩妈妈每次都让孩子帮忙捡碗筷和扫地，并教育孩子：“劳动创造价值，以后干一次家务都会给1元钱。”女孩爸爸最初也觉得这么做蛮好的，即爱劳动又学会理财。但后来爸爸发现妈妈引导的“劳动创造价值”的说法跑偏，女儿连自己穿衣服穿袜子觉得父母应该给钱啊。”就这样，夫妻发生分歧，妻子仍旧坚持孩子干家务应该给“劳务费”，而父亲则认为，家务对孩子来说也是自身应该承担的责任和义务，不应该再用这种观念教育。

那么到底孩子做家务应不应该给钱？怎么给？

美国“进步教育运动”的领军人物艾尔菲·科恩在《奖励的恶果》书中，明确提出：

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一、奖励的机制最后会背离奖励的初衷，从“因为做得好被奖励”变成了“为了奖励只能做得到奖励的事情”；

二、奖励只是一种干预行为的手段，而不是解决问题的根本办法，他只短暂改变了表象，忽视了深层问题；

三、如果把某件事情定位为做另一件事的先决条件，即外来奖励作为做成另一件事的先决条件，那么一旦人们对这个外来奖励不太感兴趣，他也丧失了做成另一件事的动力与兴趣，简单的说，就是外在奖励会损害人的内在动力。

上文中的例子，当孩子刚开始自己帮妈妈做家务，只为了能得到1元钱的奖励，在一定程度上其实背离父母原本的初衷，即养成孩子做家务的习惯与培养理财观念，随着时间推移，事情最后演变成孩子认为他付出劳动就得给钱，一旦没了奖励，孩子将不愿意做任何家务，完全丧失孩子对做家务的内在动力，这就形成了奖励的恶果。

那么难道劳务费就不能给吗？

并不是这样子的。

正如艾尔菲·科恩针对奖励所提出的注意事项中，明确指出“避免高调地、事先许诺要给人奖励”即不要让奖励太引人注目、与所做的事情太相关。同时注意奖励要“具体、真诚、对事不对人”一样。

所以，不建议家长将物质奖励作为孩子做家务的先决条件，即做家务活，付劳务费，当时如果孩子一直自觉主动地做家务，大人可以在她完成一项家务活，事后偶尔突然间给予一点奖励，给孩子一点意外惊喜，你会发现，下次孩子会动力十足的投入新的家务中。

作为父母，我们要深刻认识到，物质奖励根本不会让孩子真正的爱上做家务或者认为家务活，人人有责，并主动、自觉的承担自己能力之内的家务活，只有不断保持对做家务的兴趣与激情，认为这是自身的责任，才是孩子做家务最内在的驱动力。

那么如何正确引导孩子做家务?

1、巧用角色扮演游戏来激发兴趣

我朋友在培养孩子做家务，就经常用这个方法，每天让孩子看着妈妈开开心心做家务，如变魔术般，把家里收拾井井有条，从而激发孩子的兴趣，当孩子看到他扫地，第一次主动过来抢扫把，想模仿大人扫地，朋友大方的任由孩子折腾，即使他帮了倒忙。

同时不断肯定孩子：“宝贝是个小大人了，自己会扫地，做的真棒”，就这样，潜移默化，每天跟孩子说：“小大人，今天你选择做哪个家务活？”然后孩子高兴主动做家务，觉得自己变成自己眼中无所不能的大人，很厉害，做家务活很好玩，每天抱着玩过家家的心情，愉快的干起家务。

真如我朋友孩子一样，每个孩子都渴望扮演大人，因为在他们眼中，大人是强大，无所不能的，这时候，家长大方让出空间，把快乐的事情与小孩子分享，让孩子把做家务当成过家家，自由选择做哪个家务，任由孩子玩耍，保持平常心，孩子不可能做得很好，给予时间与耐心，呵护孩子的兴趣，这样才能让孩子有动力去做好玩的家务活。

提醒下:用这个方法，家长不要把家务活当成是苦活，不停抱怨，也不要期望过高，毕竟孩子能力有限，平常心对待，不然孩子肯定会觉得这个不好玩，很快尝试后就失去兴趣。

2、合作、责任

鲁道夫·德雷克斯，现代实践派儿童心理学的奠基人曾说过：“父母要让孩子懂得，合作不是妥协和服从，而是要跟大家一起和谐地朝着共同的目标努力。父母应该将家务活作为全家共同目标去努力！

一位全职妈妈给2个孩子分配家务活，老大负责洗碗，老二负责倒垃圾。每天为了让他们做好份内的事，干好家务活，妈妈先是提醒，然后是呵斥，最后是大吼大叫和惩罚，而孩子并没有按照妈妈预期的目标，自觉做家务，反而是用怠工和妈妈对抗。

通过这例子分析，其实正确的方式是，妈妈要从小不断灌输孩子，家务活，人人有责，每个人都应该参与到家庭的打扫中，从小让孩子有做家务的观念。

同时，妈妈和所有家庭成员可以开会讨论，列出家务活清单，爸爸妈妈先选择各自家务，再让孩子们自由选择各自的工作。父母要以身作则做好，如果孩子没有完成自己份内的事，不用提醒、惩罚，而是由家中其他完成家务活的人询问为什么没有完成，那么孩子来自全家的压力与引导下，孩子会跟家人一起合作，将家里的卫生做好。因此，只有全家合作起来，孩子更容易受到身边人的感染，感觉到做家务人人有责任，并乐此不疲投入进来。

3、多用正面、具体的鼓励

首先、不要以“孩子还小”作为孩子不用参与家务活的理由，从小培养，多肯定孩子能力，放手鼓励孩子去尝试，不在乎结果；

其次，以孩子做的家务活的事情来鼓励肯定孩子，不要使用过多空泛的言语，如你真棒，你很厉害，你真乖等等，而是多用“宝贝今天做了某某事，表现很好，期待宝贝下次更好的表现”等比较具体形象的称赞。维护孩子对做家务活的兴趣。

最后、其实大部分孩子天生很喜欢帮助人，从帮助他人得到一定成就感，因此，妈妈不需要在孩子面前展示自己的能干，适度放手让孩子参与家务活，让孩子帮助我们，多鼓励肯定孩子的帮忙，如此下去，你会有一个勤快的小帮手哦。