苏霍姆林斯基曾说过：我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
他指出一个少年，只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心的时候，只有当他的精神力量用来使自己变得更好，更完善的时候，他才能真正成为一个真正的人。
我们真的成为了一个能够自我教育的人吗？
从牙牙学语自我中心的小孩子到模仿他人学习道德规范的小学生，再到18岁对自我稚嫩的猜想，在每一个阶段，我们都觉得自己特别棒，回过头来，才发现那是从他律走向自律的全过程。当时是成长，也是棋盘上的棋。
我们说一个人的自我教育能力是由自我期望能力，自我评价能力和自我调控能力组成。
简单来说，就是我想成为什么样的人，我成为了吗？我怎么改？
战胜自己是最不容易的胜利。
如今我深有体会。
每个人都有自己的监狱，很多人的监狱连探监的人都没有，所以绝望，所以枯萎。
还总是去越狱给别人探监。
看得清楚别人，看不清楚自己。
要从何处改起呢？
有时候也自以为是的以为自己真懂自己，可是那一瞬间的真实感和面对，突然觉得自己都不认识自己了，如果我有旁观的灵魂，一定会把我学的道理甩我一脸，说道：“自己做做吧”，而不是“自己想想吧。”
思维的发散有一个最大的坏处就是专注力差。
果然凡事有利有弊。
或许我也缺乏自我教育的能力，或许我也应该更努力的认清自己，旁观自己，就着自己的痛点解决问题，不喜欢是吧，就做这个。
果然又是一场文字的逃离，哈哈哈。
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