亲爱的同学们：
不管曾经谋面还是未曾谋面的同学，9周学习时间已经结束了，很高兴跟大家相识，让大家把珍贵的时间放在《病理学研究基础》这门课程学习上，希望大家有所收获。通过9周的学习，作为老师做一个总结，不断优化教学之外，同时也期望给大家一点建议。
在这一轮教学中，我也是第一次采用了相对不同以往的教学方式，我设想第一步，用幕布归纳每个章节的知识框架，以便让大家更好的建立知识框架；第二步通过课上知识讲解，让大家对某些知识的细节能够理解和把握；第三步通过病例分析让大家对所学的知识进行应用，结合临床案例分析，有助于大家对知识掌握和运用，也能激发大家学习的兴趣；第四步，通过阅读英文文献，能够追踪最新的研究成果同时，利于整理和设计自己的毕业课题。同时也能用所学的知识，去理解，去挖掘新问题。设想大家是成年人，应该可以做到。设想是美好的，现实是骨感的。
通过收到大家的思维导图的作业以及课上学习，还有大家写的心得体会，我在不断反思，首先作为老师，授课内容还需要进一步优化，讲课方式多让大家参与进来，不要再是独角戏，很多内容应该让你们自学，然后给大家分享，毕竟教会别人才是最好的学习。此外案例分析，应该主动权给大家，一起讨论，一起解决问题。文献综述的阅读，虽然给大家提前发了文献，教大家阅读方法，但是并没有陪大家一起去实践，这可能需要投入更多经历，人都是有惰性的，建一个阅读文献群，也许一个人走的快，但让一群愿意学习的人在一起，大家坚持走的会更远。
很多知识的学习以及能力的提高，都需要不断的实践，从知道到做到需要不断去践行。我相信这次的教学模式是可以的，只是还需要不段优化。同时这个模式也可以迁移到你们其他课程知识的学习，具备很强的学习能力也是研究生阶段以及后面工作所必备的条件。
研究生阶段已经过去一年，我想你们同学之间的差距已经显现一部分了，有的同学发了好几篇文章，参与很多课题，甚至开始撰写标书，有的已经中了自己的课题，差距就是在行动后发生的。当然还有同学还未有任何行动。除去最后一年或是撰写论文，准备毕业答辩，或是考博，或是找工作，你们真正学习提高的时间只有一年了。
现在规划好后面两年的时间是来的及的，制定自己的小目标，每天朝着自己的目标去努力，去奋斗。毕业后你会感激现在奋斗的自己，因为有能力实现自己的梦想，梦想一定要有，因为它一定会实现。
最后送上一句话祝福大家：陌上花开，不负韶华。感恩遇见你们。
爱你们的病理老师
2019.6.28
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