车头怎么转了180度

  前天晚上，二年级的妈妈微信红点亮了：开学以来，闺女的数学考过四次了，成绩都是97分。这次考试还是97，错了一道选择题，卷子和错题都在微信中。

  我定睛一看，错的这个题表述不准确，小闺女未必懂了题意，直观上从车头的朝向看，孩子答的没错。

  于是，我和这位妈妈进行了讨论。我的观点是有必要和老师沟通这道题的解法。看看老师怎么解释。不是三分的问题，而是真正明白问题的所在。学习中遇到问题，最怕不明原由的服从。

  对于家长来说，小学数学看似不难，但要真正让孩子懂，却有着看不见底的鸿沟，横在家长与孩子之间，要想架起跨越的桥梁，不易！

  一是角色错位。学习的主体是孩子，而非家长。真正让孩子成为学习的主角，得让孩子体验到思维的乐趣。可是，有多少家长有这方面的觉察，在日复一日的作业中让孩子远离刷题的误区，还孩子少而精的训练呢？

  二是盲目服从。填鸭式教育以“灌输”为主，方法是死记硬背。人不是机器。当接受力不同允许理解的差异吗？当孩子不理解做错题时是简单粗暴的让孩子无条件服从，还是从源头上剖别清楚呢？

  三是重知识轻习惯。紧紧盯着知识点，贪多贪眼前很普遍，忽视精神层面的养成教育也很普遍。比如“做事认真细心”的习惯，与智力无关，却是决定学习成绩的前提。认识到这一点，我用了三年的时间。

  二年级的那道题索绕在我脑海里。虽说劝告那位妈妈不要纠结于这三分，但是这道题的正解在哪里呢？

    我把心中的疑问抛给了丁博。丁博很快给出了正解。首先指出了题目的不严谨，然后提出了正解：对面的女孩用相机拍出的照片是哪张就对了。

  这道题是：一张桌子上放着一个头朝左尾朝右的汽车。一个女孩站在桌子的对面。然后是两幅图：一幅头朝左的汽车，一幅头朝右的汽车。让选择那个女孩看到的是哪幅图？

  我用手机拍出的画面真的和直观看过去是反的。

  这就奇了。和女儿电话讨论这个问题。女儿说，车头无论在桌子的哪边都不会变。但是人的眼睛的感觉是不一样的。你得定位。在桌子的这边用左眼盯住车头，转到桌子那边去，你看看你的左眼看到的是车头还是车尾？

  我用女儿的方法照做后，果然左眼在桌子这边看的是车头，在桌子那边看的是车尾。与照片一致，车头转了180度。

  接这孩子放学。在路边停着汽车旁玩这个感觉差异。用手机拍了几次后，这孩子说：用一只眼看就不糊涂了。

为什么？

人有两只眼，照相机是一只眼。像片是一只眼的感觉。直观是人的两只眼看。不容易区分细节。

  啊！对头！开心的笑声很响很亮。

车头怎么转了180度