我要求自己记住每一个学生的名字，一是为了方便教学，二是表示一种尊重，一种责任心。
通常，我给学生写的每一个评语，都要考虑这个学生的学习基础，学生的性格，仔细琢磨写什么样的话最容易打动他。
我对同学们说，目标确定以后，你就埋头努力。你能够完成一个一个小目标，每次考试你都能享受成就感，每次考试你都有自信，你就有可能冲击更大的目标。那么，到了最后的高考，你也就会有一种自信的实力和心态了。
人都是有自尊心的。一个人如果为了维护自尊，而作出正确的选择，他甚至可以创造超出想像的奇迹。
雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永恒动力，才是点燃奇迹的火种。
有时候，一个人的成才往往是在体验到挫折之后。在挫折面前，有些人选择了沉沦，而有些人则愈挫愈奋。挫折并不可怕，关键在于你的选择。只要自己坚定改变的信念，就总会有翻牌的机会。
比如说，你觉得学习一定是很累，学生们个个疲惫不堪是不是？但其实呢，那是因为没累到一定程度。搞数学竞赛的学生累不累？他最累，他做过的题目一本又一本，每一个问题都难乎其难，但是这些学生狂热地热爱数学竞赛，什么原因？因为那是一种自主学习，是一种享受，这种享受是局外人体会不到的。
综上所言，学习的动机是多方面的，有时候甚至一个并不高尚的动机会突然改变一个人的一生。就拿我来说吧，当时因为受不了同学的奚落而误入学习之门，当我逐步投入其中时才享受到学习带来的莫大快乐，从而一发不可收拾，为一生赢得了转机。所以作为一位教育工作者，不一定整天以大道理教育学生，应该善于寻找突破点，抓住每一次教育时机，对症下药。
有句老话说，要想让地里不长草，最好的办法就是把地里种满庄稼。你把学生的注意力吸引到学习上来，让他感觉到学习的乐趣，他就会把短信之类的乐趣忘掉。
选择专业时应以发展的眼光分析该专业四年后的可能情景，在大学生就业越来越困难的今天，这一点很重要。
我讲自己的这段历经“5个半死”的真实经历，就是想说明，高考其实是一件很平常的事，即使遇到譬如身体不适、睡眠不足等事情，只要调整好心态，绝不会影响到成绩。
考生往往出现以下几种情况才选择复读
第一种：平日学生很好，考试发挥失常，所以录取结果不理想；
第二种：学习上很有潜力，但平日学习努力不够；
第三种：学习基础较差，今年考分比较低，没有理想的学校可上
其实，当你把道理讲明白后，你采取任何硬性的措施，都会得到理解并得到有效贯彻，大多数同学都能自觉地跑圈。
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