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自律学习,一道泾渭分明的分水岭

自律学习,一道泾渭分明的分水岭

作者: 蓝田玉儿 | 来源:发表于2020-03-19 17:46 被阅读0次

    2020本是充满希望的一年,然而突如其来的疫情爆发,让孩子们度过了一个超长的寒假。开学延期,宅家上网课的日子,孩子们的学习方式有了什么样的变化?学习效果又是怎样的呢?

    对于上网课,各科有各科的学习特点。而语文学习,不仅仅是会背课文、会写生字就行了,更重要的是它需要孩子们在阅读理解、写作方面的综合提升,这一点更重要。如何让孩子们在家里也能够更好地学好语文呢?根据我们班的情况,我主要抓好以下两点。

    一、学习新课,听课笔记来助力

    我们都知道,好记性不如烂笔头,读书千遍不如写一写、记一记。做好笔记不但可以让孩子们集中注意力,养成动手动脑的好习惯,而且有利于课后的复习。从一年级开始,我就有意识地训练孩子们在书上记笔记的习惯。为什么记在书上呢?因为再精美的本子用完了也会有丢失的现象,而课本能保存很长时间。长期的训练下来,孩子们也形成了一套记笔记的习惯:比如作者的生平会记在题目旁边、文中出现的多音字一般会记在题目上面的空白处,修辞方法会记在句子旁边。这样长期训练的好处是,课堂上一出现哪个知识点,孩子们立即条件反射般记录在固定的地方,哪怕是你正在上公开课,他们还是会先把这个知识点记好,才会去抬头搭理你。

    当我们的网课一开始的时候,孩子们还会自觉地去记课堂笔记吗?我有这个疑虑。有一次,因为我们的网课视频下载有问题,我就建议家长可以从电视上看,家长说:“孩子从不在电视看视频课,因为电视不能暂停,电脑能够按下暂停,然后可以做记录。”一句话,就把孩子们的学习状态展示出来了。看来,有些孩子是看视频的时候干巴巴地坐着,惊鸿一瞥,像喝凉水一样过去了;而有的孩子却是扎扎实实地听进去了,而且通过预习、查找资料、听课记录、课后巩固等形式,有了很大的收获。后来我们各小组把自己的听课笔记发到群里去,发现大多数孩子的学习笔记记录的很棒!详细、全面、条理,甚至比在校学习时更加认真。看来授之以鱼真真不如授之以渔呀!

    二、整本书阅读,分组讨论显成效

        超长的假期中,正好是让孩子们扩大阅读面的好时机。我们班进行了整本书的阅读。整本书阅读能够扩大阅读空间。通过版本指导,序目指导,参考书籍指导,阅读方法指导,讨论交流等方式,在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯,同时发展语言,锻炼思维,强健精神,提升境界。我们年级目前读的是四大名著之一——《水浒传》。这本书篇幅较长,人物众多,情节曲折生动,故事性很强,大故事里套小故事,长篇中孕含短篇,刻画人物较为成功,分开就是一部部人物传记:如《武松传》、《宋江传》、《林冲传》等。有些孩子对这类书籍没有什么兴趣。而兴趣是阅读的前提,学生没有兴趣的阅读只能是应付差事,收不到什么效果。为了帮助孩子们加深阅读理解,我们采取了带着任务单去读书——自己体会做阅读卡——小组讨论谈收获这种方式去读。

        开始的时候,我们先读前言、目录和内容提要,对本书有一个初步了解。接着按照任务单上的读书问题去阅读,每天读两回左右,读后完成打卡、阅读卡的完成,晚上小组内进行讨论交流。后来我发现孩子们的阅读速度不一样,有的早读完好几遍了,有的需要慢慢品读。这样就束缚住了孩子们的思维,于是我就采取了跳跃式读书法。也就是我布置给大家的阅读人物不再是按照章节来进行,而是布置一个人物做主线,把这个人物的生平、相关事件、性格特点、对他的评价等串联起来。这样孩子们想弄明白这些问题,就需要翻阅全书,从全书中来找和这个人有关的事件去分析,去理解、去讨论。几天下来,我发现孩子们的读书兴趣更加浓厚了。例如我们在讨论鲁智深这个人物的时候,孩子们的阅读任务单是这样的:

    一、说出鲁智深一共有几个名字?

    二、请你简要叙述拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳三个故事的情节。

    三、书中说,鲁智深给金氏父女凑盘缠时,李忠从身边摸出二两银子,鲁智深不要,把银子“丢还了李忠”。你从中看出鲁达的什么特点?

    四、从拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳等情节中,我们可以看出鲁达多方面的性格特征。我们还可以转变角度,从以下人物角度看看,他们眼中的鲁达又分别是怎样的。

    1.史进眼中的鲁达:2.郑屠眼中的鲁达:3.金家父女眼中的鲁达:

    4.智真长老眼中的鲁达:5.众泼皮眼中的鲁达:6.我眼中的鲁达

    晚上我进入到各小组的讨论中去听,发现孩子们讨论的非常热烈,每个人都做了详细的阅读卡,而且对人物的生平和主要事件都能够多方面的去挖掘、去了解,而且能够以自己的眼光去评价鲁达,真是让人惊喜。这才是真正地把一本书读透彻的体现,如果仅仅是走马观花地去略一遍,估计也是风过无痕了。

    每临大事有静气 居家学习要自律。在这个特殊时期,网课就像是一个放大镜,把孩子们上课时候被忽略的自制力差、不会听课、不会做笔记等情况,暴露的彻彻底底;而另一类孩子,时刻保持着一种向上的力量,对待学习的认真自律等情况,有了可以自己协调的时间,学习效果会更加突出。所以说,能否自律学习,将成为一道泾渭分明的成绩分水岭。而我想对孩子们说:思考,行动,坚持,自律,牢记这四点,人生才会朝着你想象的样子发展,让你成为你想要的自己。

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